青海省湟中县多巴中心校多二小学陈桂英析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 能热爱教师这个事业，关心、热爱自己的学生，有一份执着的追求和强烈的责任感。
2、 有着阳光般的心态，平常能与同事友好相处，宽容待人，不计较个人得失。
3、 课堂上能调动学生学习的积极性，较受学生的喜爱，管理班集体有一定的能力。
适应外界环境的能力强，有较强的交际能力，喜欢接触、挑战新的教育方针、理念。
1、 有时脾气有点暴躁，心直口快。
2、 太在乎别人对自己的评价，有时外在因素会影响个人的心态。
3、 课堂上未能做到精讲，自主权未能交到学生的身上。
个人缺乏耐力，信念不够坚定，不能为目标的实现持之以恒；个人积极性易受他人影响。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、 本人一直担任高年级的语文教学，同时担任着高年级组的科组长，有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、 学校里有一大批在教研方面很有经验的老教师，他们就像是我的明灯，指引我在教研方面的方向。
性格开朗让我广交朋友，让我有更多的机会与同事交流各个领域的话题，增长不少知识
1、 教育理念的不断更新，教育事业对教师提出的更高的要求，被教育者的需求以及对社会的认识程度都给自己造成一定的压力和威胁。
个人身上的惰性造成自己未能主动去钻研、进修。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 继续保持着那份爱心，刻苦钻研，努力提升自己的教学水平。
不断挑战自我，不断更新自己的教育理念。
克制自己的脾气，尽量减少发脾气的机会，多点微笑。培养个人的耐性。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
多向有经验的教师请教，多听取他人的意见，提高个人的业务水平。
1、 为了防止自己在教学中出现厌烦的心理，多看关于教育方面的书籍，多了解学生的心理特点。
督促自己要主动、积极钻研。