难忘的一天.docx

《难忘的一天》教学设计

【学习目标】
１、认识１３个生字，会写１０个字。
２、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
３、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
【学习重点】
１、识字、写字，朗读感悟。
２、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
【信息资料】
１、多媒体课件，生字词卡片。
２、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。【教学过程】
第一课时
一、观察引入
出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》。
（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。）
二、谈话导入
小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。
（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）
实施新课
一、感知
１、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）
二、识字
１、出示生字，小组内认读。
２、请小老师领读。
３、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
４、组词，造句展示。
（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）
三、朗读
１、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。
２、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。
３、多种方式练读全文。
（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）
四、写字
１、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。
２、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。
３、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。
４、学生练习，同桌互相点评。
（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。）