难忘的一天.docx

难忘的一天教学设计【学习目标】、认识个生字，会写个字。、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。【学习重点】、识字、写字，朗读感悟。、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。【信息资料】、多媒体课件，生字词卡片。、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。【教学过程】第一课时一、观察引入出示课文邓小平爷爷植树中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：难忘的一天。（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。）二、谈话导入小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）实施新课一、感知、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）二、识字、出示生字，小组内认读。、请小老师领读。、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。、组词，造句展示。（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）三、朗读、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。、多种方式练读全文。（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）四、写字、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。、学生练习，同桌互相点评。（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。）