“红领巾真好”.doc

库尔勒市第十七中学公开课教案“红领巾真好”教学设计语文组二年级 张利红教学目标：知识与能力：1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。情感目标：1、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。教学重点、难点：1、识记本课生字，朗读背诵课文。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教法学法：创设情境、以读感悟教学准备：课件、生字词卡片、小鸟图片、小黑板教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、导入新课师：同学们，今天我们一起学习一篇新的课文，在学新课之前，先来听一听这是什么声音？（课件：鸟叫声）师：你们喜欢小鸟吗？（谈话式导入） 好，今天我们就来学习一篇和小鸟有关的课文。二、揭示课题（1）指名读课题(2) 提问：“红领巾”指的是谁？（少先队员）（3）是谁在夸“红领巾”呢？为什么夸“红领巾”真好？三、新授1、师范读（1）提要求：认真听，听完后告诉大家，你仿佛看到了什么？（2）指名回答：美丽的森林、快乐的小鸟、少先队员师：你们喜欢这篇课文吗？那么快来读一读吧！注意把音读准，不认识的字，多读几遍。2、出示课文中的词语和句子（课件）师：考考你们，课文中的词语和句子你们会读了吗？（指名读）3、回归课文，再读师：再读课文，你们一定比刚才读得好！带着问题读：（1）清晨，林中谁起得最早？（2）清晨，林中谁来的最早？4、学习第一小节指名回答：清晨，林中谁起得最早？（出示课件）（1）哪句能看出小鸟们很快乐？（2）指导朗读：小鸟多快乐呀，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？谁来读一读这一句话。（3）师范读，学生读，评价。师：你真是一只快乐的小鸟！小鸟很愿意和你交朋友（发小鸟的卡片）5、学习第二小节提问：可爱的小鸟们每天都在忙什么呀？（生回答：啄木鸟、燕子）出示课件，展示图片，出示知识窗，让学生了解一些鸟类捕捉害虫的小知识）师：因为有了它们，小树苗才会更加翠绿，大树才能更加茂盛，小鸟们多能干呀,你想对小鸟说什么？6、学习第四节提问：清晨，林中谁来的最早？指名回答（1）他们手中拿着什么？（鸟巢、木牌）（2）他们这么早来做什么？（为鸟儿安新家）（3）指名读（4）为什么小鸟夸“红领巾”真好？（5）指导朗读（6）师：森林里，千万只小鸟都在夸红领巾真好，真让人感动，你们的声音再响亮些，就更好了！（再读）7、师：老师建议，把你们手中的小鸟（卡片）放回到大森林中吧，让它们快乐的生活吧！（学生活动：贴小鸟卡片）8、齐读全文四、课堂小结教师引导学生从保护动物方面谈感想。五、作业：设计保护小鸟的宣传牌。六、板书：简笔画3