14《梅兰芳学艺》第一课时备课.doc

14.梅兰芳学艺
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成地词语。会用“终于”说话。
3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
教学重、难点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.朗读感悟梅兰芳的勤学苦练，教育学生从小苦练基本功。
教学媒体：
教师准备：录像（梅兰芳在台上唱京剧）、课文录音、投影。
学生准备：收集有关梅兰芳的资料。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学目标：
1. 能准确认读，记住本课生字，理解词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 初步感知课文内容。
教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。
教学过程：
一、欣赏导入
1. 播放梅兰芳在台上唱京剧的录像，请学生认真欣赏。知道这是谁唱的吗？
2. 出示梅兰芳的人物图像，板书：梅兰芳,生一起书空。教学“兰”和“芳”。
3. 补充课题：学艺 。 学习“艺”底下“乙”。
4. 读课题，简介梅兰芳。
梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。
5 释题，梅兰芳学唱京剧。
6. 再读题，你有什么问题吗？
可能情况：为什么要学唱京戏？
　　　　　怎么学的？
　　　　　 学得怎样？
二、初读课文 整体感知
1．认真听课文录音，思考：《梅兰芳学艺》这篇课文主要写了什么内容？
2. 生自由轻声朗读课文，做到字字读准，句句读通。
2. 生在小组内朗读课文，边读边想各段都讲了些什么？
3. 检查自读情况。
⑴读准字音
注视 动摇 或者 学艺 神儿
渐渐 灵活 苦练 终于 鱼儿
应该提醒注意的字音。
“紧、兰”都是前鼻音；“者、注、视”都是翘舌音；
“灵、芳”都是后鼻音；“神儿、鱼儿”要读准儿化音；
“或、活”声韵母相同,声调不同,要读准确.
⑵指名分段朗读课文，相机正音，指导读好长句。
⑶学生自由朗读全文，说说梅兰芳学艺顺利吗？
学生回答，出示填空：
梅兰芳小时候去 ，（拜师学艺）师傅说他 。（眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）虽然梅兰芳学艺遇到了困难，但他学艺的决心 ，（没有动摇）坚持 ，（勤学苦练）最后，梅兰芳终于成为＿
（世界闻名）的京剧大师。
4. 再读课文，说说你刚才质疑的问题有答案了吗？解决不了的问题下节课再一起解决。
三、写字指导
1. 出示生字，认读。
兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵活
2. 学习新偏旁：系（糸字底）、横山部
3. 自学笔顺（书后练习2）
4. 说说你是怎样记住它们的？
5. 指导书写前5个生字：说说在书写时你认为应该注意的地方。（“紧”字要写得紧凑些，上面的部分要写得宽扁些，下面的部分要一笔一笔写利索。）
6. 师示范写。
7. 生按笔顺描红、临写。
师巡视指导，纠正不正确的握姿、坐姿。
四、布置作业
1.在《习字册》上抄写词语。
2. 熟读课文。