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《幻灯片切换方式》教学设计

玉山县四股桥初中：罗树剑

【教材说明】
《幻灯片切换方式》选自江西义务教育教科书八年级下册第二章第1节内容，授课1课时。
【学情分析】
学生通过3个学期的《信息技术》课的学习，部分学生早已会熟练操作本节课教学内容，并且具有自主学习和小组合作学习的意识。对幻灯片的细节操作有些欠缺。
【教学目标】
知识目标
1、学会设置幻灯片的切换方式。
2、掌握设置幻灯片切换方式的操作技能。
能力目标：
1、 通过学习利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。
2、 培养自主学习和小组合作学习的能力。
情感目标
1、 激发学生对信息技术课的兴趣。
2、 激发热爱家乡、热爱祖国的情感激发爱国主义的情感，培养审美意识。
【教学重点、难点】
学会设置幻灯片的切换方式。
【教学方法】
情境教学法、演示法、任务驱动法、小组合作学习法等
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境、营造气氛
[屏幕广播] 幻灯片：《美丽的三清山》（各幻灯片有“飞”出来的效果）。
[提问]想不想让你的幻灯片放映是时“飞”起来？

观看屏幕广播，思考，

激发学生兴趣，调动学生的积极性，拓展学生思维。
提出问题、启发引导
[提问]你知道这种“飞”出来的效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？在“菜单”栏里用哪个命令？
布置任务1：“设置幻灯片切换方式”：要求所有学生完成； “换页方式”：弹性任务，为水平较高学生设置。

回答1：
设置幻灯片切换。
回答2：
“幻灯片放映”菜单下的“幻灯片切换”命令。

巧妙质疑，让学生充分发挥自己的想象，大胆猜测。

任务驱动、分层教学，培养自主学习能力。
自行研讨、意义建构
教师在此期间进行操作辅导，答问，引导学生积极思考，大胆猜想。鼓励相互帮助。
可能出现的问题：切换方式设置后发现以前设置的有些效果消失。解决：处理好幻灯片过渡时间的间隔。

[提问] 如果我们要删除切换方式呢？
[提问]要修改切换方式呢？
 收集“任务1”学生实习操作测验数据。

学生用PowerPoint软件打开幻灯片：《美丽的三清山》。反复设计，不断地通过实践、查询进行探究、验证，设置幻灯片切换方式。会用“幻灯片放映”菜单下的“幻灯片切换”命令设置幻灯片切换的多种效果。选择“切换方式”、设定“过渡时间”。

回答：选择“切换方式”为“无切换”。
回答：重新选择“切换方式”。

完成任务1。

让每个学生都尝试，培养创新精神，提高实践能力。

启发学生加深对教学内容的理解
教师活动
学生活动
设计意图
自主评价、及时调整

启发、引导

1、让基础一般的学生演示。
2、师生评析：重点是操作方法和技能。如“幻灯片切换”在“菜单”中的位置、效果的选择、速度设置、换页方式的设置、应用或全部应用等。

让学生在自评、互评中得到锻炼，受到激励。同时，让更多的学生学会操作。

知识应用、巩固强化
1、布置任务2：“设置动画效果”。
2、学生练习，教师辅导。
收集“任务2”学生实习操作测验数据。

会用“幻灯片放映”菜单下的“动画效果”命令设置幻灯片多种动画效果。
完成任务2。

注重效果设置与整体风格的协调统一，培养学生的审美意识。
作品赏析、情感升华
组织、合作

[结束词] 同学们的作品设计得美吗？三清山的风光美吗？你对自己的家乡、自己的祖国热爱吗？

1、展示任务完成好的作品。
2、审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。回顾所学，建立知识间的联系。

增强学生的成就感，培养审美意识，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
在情感的高潮中结束本课。
总结、拓展延伸

总结：掌握了切换幻灯片的设置方法（切换效果、换页方式等）学会了能将这些方法应用到演示文稿的设计中。
那么我们可以用这些知识做什么呢？
（建议）可以将这些方法应用到MTV、电子相册、动漫小品、广告等设计中。（并鼓励学生：只要“善于思考、敢于实践”，就一定能取得成功。）

学生展开讨论，并回答。

让学生知道了知识更广泛的用途，拓展了学生的视野，并对学生进行了鼓励，学生深入学习的兴趣得到提高。

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