教学案例小三PEP.doc

教学案例 小三PEP 《Do you like pears ?》

教学案例分析
教学年级：小学三年级
课题名题：Do you like pears ?
教学版本：PEP 小学英语
课时说明：第1课时( 40 minutes )
一、学生分析
1、本案例适合小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，但有意注意时间短，自制力差。
2、学生经过一、二年级的学习，已有了一定的基础，也掌握了一些常见的水果名称，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
3、学生对英语学习有着较为浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。
二、教材分析：
1、本节课是小学英语三年级下册第四单元第一课时，本节课所需课时为1课时，40分钟。
2、课前的复习内容，复习前面学过的歌曲来进行头脑风暴；复习第三单元学过的Let’s do.让学生动起来。
3、根据这一主要教学内容，我确定本课的目标：重点为单词：peach，pear，orange，watermelont ; 句型：Do you like pears ? Yes , I do. ╱ No, I don’t. 我采用了听、说、演和练的四步教学方法，通过在“练中学，学中练”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
三、教学目标：
1、知识目标：掌握新单词peach，pear，orange，watermelont ;
句型：Do you like pears ? Yes , I do. ╱ No, I don’t.
2、能力目标：能利用本节课所学知识进行练习，并能举一反三，建立语感，养成良好的习惯，让他们有团结协作和解决问题的能力。
3、情感目标：培养学生有健康身体的意识，每天应多吃水果和蔬菜。
四、教学过程：
(一). Warm-up(热身)：
1．Sing some songs .
2. Let’s do.
       J ,J ,J, jump,jump,jump. K,K,K, kick,kick.kick.
       L,L,L, la , la , la.        M,M,M, meom, meom, meom.
       N, N, N, no,no,no.       L, M, N, raise your leg. 
  [目的：课前唱几首歌,可以活跃课堂气氛，复习Let’s do.让学生动起来，
同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。]
（二）Revision and lead into the new lesson. (复习并导入新课)
1.The teacher shows some cards to revise the words:hot dog,hamburger and cake .And ask the students: Do you like hot dogs? Help the students to answer: Yes , I do. ╱ No, I don’t.
 Then The teacher says: If we are hungry ,we can eat hamburgers , hot dogs and cakes. But If we are thirsty,we can have some water and some fruits.
[目的：让学生复习学过的食物名称，既为下面的教学内容做铺垫，又通过老师的说、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。]
（三）Presentation (新课展现 ):
1.Show the picture of a peach and say : This is a peach. Then let the students read it for some times, and its plural: peaches.Then chant like this:peach peach peach, peaches peaches, I like peaches. When the students can read it freely, teach the words: pear ,orange , watermelon in the same way.
Then revise these four words by the cards, and stick the cards on the blackboard.
[目的：在朗朗上口的节奏中学习新单词，使学生感到既新奇又轻松，极大程度的激起学生学习的兴趣。
2. Lead into the dialogues:
Do you like watermelons ? 
Yes , I do. ╱ No, I don’t.
        First read and practise the dialogues in groups, in pairs. Then practise the words: pear ,orange , peach with the sentences in the same way.
3. Practise the dialodues in pairs with their own pictures,then choose some pairs to act.
[目的：用多媒体出示所学内容，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释的程序，为下面的练习做好准备工作。
（四）Drills (操练 ):
1. Ask the students to practise the dialogues in groups of four ,one student is a reporter to interview the others, then some groups to show their dialodues and give them cheers in time .
2. Show the picture of “ Shopping Street” and let the students to buy and sell some things, the teacher gives the help near them.
[目的：让学生上讲台做真实的售货员，展现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增强成就感，充分树立学习英语的自信心，给学生创造了一定的语境，使学生有话可说。]
（五）. Consolidation  and  extension. （归纳总结）
 1.Sing the song about the knowledge that we’ve learnt today.
 2.Revise the words and the dialogues about fruits.
(六)、Blackboard Design (板书)
     Unit 4 Do you like pears ? 

pear                   Do you like watermelons ?
peach                 Yes , I do. ╱ No, I don’t.
orange
      watermelon
课后反思
经过这次优质课的选拔，我觉得教师本人在处理教材和活动设计上有了很大进步。
首先在导入方面，通过复习学过的食物名称，再通过教师的体态语来导入水果的名称，这一环节极大地吸引了学生的眼球，教师的素质也有了大的飞跃。
在新授课中，从peach到peaches，再到I like peaches。带有一定的节奏，使学生学起来轻松、上口，效果也很不错。但是在导入新句型：Do you like watermelons ?Yes , I do. ╱ No, I don’t. 时，学生对声调的掌握不太好，并且这些水果都是孩子们所喜欢的，因此No, I don’t.练习的不很充分。
最后的操练环节，由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃，有四、五个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。使孩子们体验到了成功的愉悦。
总的来说，本课堂的教学思路考虑到了从学生的兴趣、生活经验及认知水平出发，注意培养学生的表达能力及动手能力，在新知识的教授过程中，也进行了恰当的操练和巩固。