笔算几百几十加.doc

《笔算几百几十加、减几百几十》说课稿
周会英

一、说教材
1、教学内容：人教版小学数学二年级下册第96—97页的例题。
2、教材的地位和作用：
笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。教材96页为学生提供了“收集矿泉水瓶”富有现实且与学生生活实际密切联系的素材，通过研究“每500个送一次，现在够吗”这个问题，引出几百几十加几百几十；再看主题图，提问题，引出几百几十减几百几十。
3、本节课教学目标：
（1）、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确笔算。
（2）、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（3）、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。
4、教学重难点：
掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法并能正确计算。。
二、说教法
根据以上内容，结合低年段学生特点，本节课采用了自主探究与小组合作相结合的学习方式。在学习过程中，通过独立尝试计算方法、小组交流、汇报总结等不同方式，突破重、难点；同时，在活动中，引导学生自主地发现和解决问题，并通过多种形式的课堂检验和评价方式，提高课堂学习效果，达到教学目标。
三、说学法
整节课都是以学生为学习和活动的主体，在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，充分发挥了他们的自主性。在活动中，学生通过动手实践、自主探究与合作交流，可以采用不同的方法和策略来解决问题，而不是单纯地模仿和记忆；学生可以把自己的方法和遇到的问题与组内同学共同交流、解决，形成优势互补。从而使数学活动成为一个有实际意义的、主动的和富有创造性的过程，使学生成为数学学习真正的主人。
四、说教学环节
整个教学过程分为四个步骤：
（一）复习旧知，直入主题；
（二）创设情境，自主探索；
（三）实际应用，提高能力；
在教学中，创设收集矿泉水瓶的生活情境。电脑出示图画。“你从这个画面上收集到了哪些信息？”“根据你收集到的这些信息，你能提出什么问题？”（这个设计，联系生活实际，创设情境，启发学生从多角度提出问题，调动学生学习的自主性和能动性，密切了数学与生活的联系。）
１、 归纳学生提出的问题：
（１）两周一共收集了多少个？
（２）第二周比第一周多收集多少个？（3）第一周比第二周少收集多少个？
先让学生自己思考解决的方法，然后尝试计算，最后归纳总结。
2、揭题。（注重体现数学教学的目的与意义，不仅在于学习知识，更要学会做人，养成勤俭节约的好习惯）
3、自主探究新知
4、阶梯练习
（四）回顾总结
五、本课总结
今天，我们学习了什么？还有什么问题吗？