分数的大小比较练习课时教学计划.doc

“分数的大小比较练习”课时教学计划
主备：月色心情 施教时期　2011年 月 日
教学内容
P68练习十二的8至11题。《分数的大小比较练习》
共几课时

课型
练习
第几课时

教学
目标
1．通过练习，能使学生进一步理解和掌握所学知识，并形成相应的技能。
2．通过解决实际问题，培养学生分析、比较、综合的能力，发展解决问题的思维能力。
3．让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生数学兴趣。
教学
重难点
重点：熟练掌握分数大小比较的方法。
难点：数学思维方法的指导。
教学
资源
学生已经能够熟练地比较异分母分数的大小，具备一定的解决问题的能力。
预习
设计
回答下面的问题。
⑴什么叫做通分。
⑵通分和约分都是运用分数的（　　）性质。
⑶遇到两个分数分母不相同，通过什么方法把它们转化成分母相同的分数。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、 揭题认标，举例梳理 （预设5分钟）
1．明确今天的学习目的
2．梳理概念。
3． 口答：6/7○7/3 　5/6○1/6　　
2/5○3/5　　　5/11○7/11

二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）
1．独立完成练习十二第8、9、10、11题。
先独立完成在书本上。小组内集体批互相改。
集体交流。
第8题：明确：善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。
第9题：把分数与1/2进行比较，把一个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比1/2小；把一个分数的分母除以2，如果商小于分子，则该分数比1/2大。
第10题：平日步长=总长除以走了几步。
第11题：谁投得准，那么投中次数占总次数的几分之几这个分数就来得大。

2．写出一个比1/5大又比1/4小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的。
结合数轴认识比1/5大又比1/4小的分数有无数个。
三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟左右）
课堂作业：《补充习习题》相应的练习。

[板块一]
启发谈话：这一段时间，我们学习了分数大小的比较，今天我们来上一节练习课，通过今天的学习学会灵活比较分数大小的方法。（出示课题）
引导交流概念。
[板块二]
1．教师巡视，适当辅导学困生。
学生完成后，教师作适当评议。

、

2．教师结合数轴使学生初步认识到

[板块三]
1．先让学生独立解答。
2．教师要关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。

作业
设计
2、家作：完成《一课一练》相应的题目
《一课一练》中的智力冲浪题。