分数的大小比较练习课时教学计划.doc

“分数的大小比较练习”课时教学计划主备：月色心情 施教时期2011年 月 日教学内容P68练习十二的8至11题。分数的大小比较练习共几课时 课型 练习 第几课时教学目标1通过练习，能使学生进一步理解和掌握所学知识，并形成相应的技能。2通过解决实际问题，培养学生分析、比较、综合的能力，发展解决问题的思维能力。3让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生数学兴趣。教学重难点重点：熟练掌握分数大小比较的方法。难点：数学思维方法的指导。教学资源学生已经能够熟练地比较异分母分数的大小，具备一定的解决问题的能力。预习设计回答下面的问题。什么叫做通分。通分和约分都是运用分数的（）性质。遇到两个分数分母不相同，通过什么方法把它们转化成分母相同的分数。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、 揭题认标，举例梳理 （预设5分钟）1明确今天的学习目的2梳理概念。3 口答：6/77/3 5/61/62/53/55/117/11二、多层练习，内化提升。（预设25分钟） 1独立完成练习十二第8、9、10、11题。 先独立完成在书本上。小组内集体批互相改。集体交流。第8题：明确：善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。第9题：把分数与1/2进行比较，把一个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比1/2小；把一个分数的分母除以2，如果商小于分子，则该分数比1/2大。第10题：平日步长=总长除以走了几步。第11题：谁投得准，那么投中次数占总次数的几分之几这个分数就来得大。2写出一个比1/5大又比1/4小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的。结合数轴认识比1/5大又比1/4小的分数有无数个。三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟左右）课堂作业：补充习习题相应的练习。板块一 启发谈话：这一段时间，我们学习了分数大小的比较，今天我们来上一节练习课，通过今天的学习学会灵活比较分数大小的方法。（出示课题）引导交流概念。 板块二 1教师巡视，适当辅导学困生。学生完成后，教师作适当评议。、2教师结合数轴使学生初步认识到板块三 1先让学生独立解答。 2教师要关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 作业设计2、家作：完成一课一练相应的题目一课一练中的智力冲浪题。