《蚂蚁壮歌》教学设计.doc

《蚂蚁壮歌》教学设计
教学目标
1、知识与技能目标
主要以课文为材料，进行听说读写的训练，培养学生的语言能力。
2、过程与方法目标
能够流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
3、情感态度价值观念
了解生活杂感类文章写作的基本方法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。
教学重难点
1、重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料语言知识进行听、说、读、写。
2、难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。
教学方法
多媒体课，串讲法。
教具准备
课件、课本、黑板、粉笔。
课时安排
2课时。
教学课程
第一课时
一、导入新课。
蚂蚁勤劳团结，严格负责自己。提高纪律性，为保卫祖国不惜牺牲。
二、教学内容。
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读课文。
3、让全班齐读，分组读。
4、纠正读错的词语。
三、重点字词例释。
生灵：①人类:人民；
②生命：生命有限；
③有生命之物：可爱的小生灵。
丘陵：坡度比较缓和连绵不断的低矮山丘。
突围：冲出敌人包围的作战行动。
固有：本来有的；不是外来。
尊贵：①尊敬贵者；
②高贵；
③庄重。
第二课时
一、试着给文章分段
第一段：1--2自然段
讲我对蚂蚁态度的改变，从向来瞧不起到对它不由得产生敬慕之情。
第二段：3—7自然段
从南美回来的作家处听到一个悲壮的故事——一个蚂蚁大家族冲出火海的悲壮经过。
第三段：8自然段
“我”曾以为蚂蚁的强大是相对于它弱小的，但一件新闻又使我改变了看法。
第四段：9自然段
我认为劫蚁它不畏庞然大物，不以弱小而自卑的精神而所向无敌。
二、再次阅读课文，回答以下问题
1、我为什么改变了对蚂蚁之类小生灵的看法？
2、蚂蚁是怎样捕获猎物的？
3、如何理解课文最后一段话？