数学活动;排序.doc

中班探索活动：排序 执教者：沈岳英活动目标：1、 能将5个物体按高矮或粗细排序。2、 能说出给物体排序的方法。3、 愿意参与游戏，进一步体验合作的乐趣。活动准备： 教学挂图32-15，排序卡，笔，幼儿用书（P30-31）。活动过程：一、热身游戏 1、谁最高。 （1）教师：小朋友，你家里都有哪些人？谁最高？谁最矮呢？ （2）幼儿自由交流，说出家里人的高矮特征。 2、通过游戏，感知物体的高矮特征。 （1）教师和幼儿玩。 （2）幼儿自由结伴玩。 二、问题解决 1、通过比较，让幼儿区分同一平面上同类物体的高矮。 （1）同一平面同类物体的高矮比较。 （2）不同一平面同类物体的高矮比较。 师总结：同类物体的高矮比较必须在同一平面上。 2、观察、比较物体的高矮，并按从高到矮或从矮到高的顺序给物体排队。 （1）教师出示小动物图卡。引导幼儿说出小动物的名称和高矮特征。 （2）将小动物按从矮到高的顺序排序。 个别幼儿尝试操作，集体观察并验证。 （3）将小动物按从高到矮的顺序排序。 3、观察、比较物体的粗细，并按从粗到细或从细到粗的顺序给物体排队。 A、（1）出示5只粗细不一的记号笔，让幼儿观察比较，找出粗细特征。（2）幼儿按粗细顺序进行排序。（3）师总结：可以从粗到细，也可以从细到粗进行排序。 B、（1）教师出示茶叶罐图卡，引导幼儿说出茶叶罐的粗细特征。 （2）将茶叶罐按从粗到细或从细到粗的顺序排序。 （3）幼儿集体操作图卡，排好后说一说排序的方法。三、操作与拓展 1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。 2、幼儿操作，教师观察指导。 3、师幼一起交流操作结果。 4、拓展游戏：小朋友排队。