有趣的七巧板 (2).doc

教学内容
有趣的七巧板
教学课时
第二课时
主备人
严文龙
复备人
殷建美
教学目标
1．知识目标：使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学过的平面图形特点。
2．能力目标：使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3．情感目标：使学生在操作图形的活动中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。

教学重难点
重点：在运用七巧板的一系列活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。
突破方法：对比观察，层层深入。
难点：用七巧板创造性地拼图形。
突破方法：自主探索，合作交流。

教学准备
光盘
教学过程
一、 欣赏图案，初感有趣
1．再现图形。
谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。
2．欣赏图案。
谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美丽的图案。大家来看一看。
出示拼图：
上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？
有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在来说再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？
教师随手子黑板上随手用七巧板拼一个图案。
观察：大家说说现在又拼出了什么？
3．引入课题。
谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）
二、 操作实践，体验有趣
1．活动一：比比想想，认识七巧板。
⑴了解来历（“你知道吗”）
谈话：什么是七巧板，它是哪国人发明的呢？让我们来看一看。出示介绍。
⑵比比想想。
课件出示七巧板。
说明：这就是七巧板，请小朋友拿出自己的七巧板。
交流：能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗？谁来说一说？
现在大家来整理一下，七巧板有几块，分别有哪些图形？哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出来大家看一看。
指出:七巧板一共有7块图形，分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样，两个大三角形完全一样。
2.活动二：想想拼拼，感受奇巧。
（1）选两块拼图。
请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识过的图形。
学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。
激趣：你看拼图多有意思！同样的两个三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块，你想想可以拼出哪些认识过的图形呢？自己想一想、试一试，行吗?(学生拼图，教师巡视)
学生拼图后交流、展示，让学生说说分别拼出什么图形。
（2）选三块拼图
现在请小朋友自己选三块图版拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多的图形。
学生操作，教师巡视交流。
学生演示、交流：请你到黑板上任意选三块拼一拼，看可以拼出哪些不同的图形。（结合学生的演示，引导学生再想想还可以怎样拼，并试着拼一拼，看看是什么图形）
提问：选三块拼和选两块拼比，你感觉哪种的变化多、拼法多？
指出：七巧板中的三块就有这么多的变化，真的变幻莫测！如果选更多的块数，拼法会更多吗？试一试好吗？
（３）任意选择拼图
要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。
学生操作，教师巡视。
交流：你选了哪几块，是怎样拼的，能到黑板上交流一下吗？
提问：你对选更多的块数拼图有什么体会？
３．活动三：拼拼说说，激情生趣。
⑴模仿拼图。
谈话：还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗？现在让你照着拼这样的图案，你能行吗？
请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。
学生照着拼图案，指名四人黑板上照着拼，然后欣赏自己和同伴拼的图案。
⑵想象拼图。
引导：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像鱼、羊、狐狸等这些美丽的图案，有趣吧！那你还想用七巧板拼出哪些不同的图案或图形呢？有信心自己试着拼一拼吗？小朋友自己想想、拼拼，看看谁聪明！
学生拼图案或图形，拼成的可以到黑板上摆一摆，大家欣赏。
⑶反思交流，说说体会。
引导：请小朋友回顾上面拼图活动过程，和同桌说说七巧板“巧”在哪里，你对七巧板拼图有哪些体会？
三、 课堂小结，延伸有趣
谈话：小朋友已经看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的图形、图案，可以变化无穷；“巧”在你说不清它有多少种变化，你想不到它会变化成怎样的图形、图案。只要你肯动脑筋，它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形、新图案。
小朋友课后可以再开动脑筋，和同学一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好的图形、图案。老师愿意和大家一起分享！

教学反思：

教学建议