【立定跳远】教学反思.docx

立定跳远教学反思表单
我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
在课的开始我通过情境和游戏的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。教学中通过教师讲解、示范，学生反复练习，突破教学中的重难点。以学生为主体，让学生在自主练习和探究中体会动作要领，突破重难点。
信息技术运用是否恰当
【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？
如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？
在课前让学生观看一些有关本节课内容的视频，动作挂图，让学生有一个直观的印象，对接下来的教师讲解会有一定的帮助。
教学策略是否恰当
【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？
我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？
教师讲解完动作要领以后，让学生先自由练习，自由练习时分成小组进行，组长督促每个组员认真练习，以免有些人不自觉；练习完后让各小组选派一名学生进行示范表演，集体进行评价，并再一次强调动作重难点，加深学生印象，之后继续练习，这时学生在练习时就能更好的把握重难点，体会动作要领，更好的完成动作，最后采用小组间竞赛的方法，检验一下练习的成果，评选出最优小组给予奖励，对于做的较差的小组给予激励与鼓舞，再接再厉，让学生能更好的完成。
检测评价是否恰当
【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？
如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？
学生自控能力与认知能力较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
本节课学习的活动量不是很大，所以在热身和游戏部分，应该在加大运动量，充分活动关节、肌肉，关注每一位学生，注意课堂纪律及教学组织形式。游戏和放松时间有点长，占用了练习时间。整节课的感觉有点前紧后松。这个反映了我的应变能力还不够，发现时间比较充足可以组织学生再玩一次游戏，第一次学生还不是很熟悉游戏规则，玩过一次之后再玩，效果应该会更好一些。在以后的教学中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。