《认一认》教学设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
一年级
课型

主备人

单位
东关小学
授课教师

单位

课题
认一认 4
课时
第一课时
评论或修改
教
学
目
标
1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

重点
难点
1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。
2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。
3、16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。

教具学具

教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、导入新课：
1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？ 2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？
3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。 4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？
5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）

二、探究
二、出示课文情景图：
1、每幅图都找个学生说说意思。 2、借助拼音读准16的汉字.
3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
三、展示
三、解释每组词语的相对意义：
1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。 2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。 3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。” 4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）

四、反复认读16个汉字：
1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。 2、集体齐读。 3、指名认读。
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。 5、自己随意朗读。
6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。
四、延伸

板
书
设
计
认一认4

学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标

教学
反思