生物对环境的影1.doc

·句容市第二中学 七年级生物师生共用学教案 校本教材

生物对环境的影响（第二课时）
班级 姓名 学号

学习目标：1、学会使用干湿表，训练出来技能，尝试收集和处理出来获得的数据，进而提高科学探究能力。
2、认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发和利用生物资源的重要性。
教学重点：描述生物对环境的影响
教学难点：测量数据的收集、处理技能
问题生成单：
1、 你们测量了几组数据？为什么？
2、 你们怎样保证测量数据的准确性？
3、 为什么选择这组数据为对照组？
4、你们得出了什么结论？
问题研讨单：
（一）、小组合作：展示课前测得的数据，共同分析数据得出结论
　　 小组的学生按一定的顺序展示课前测得的数据，
并对自己所测得的数据进行分析，得出结论。
（二）、全班交流：各小组的学生展示课前测得的数据，共同分析从数据中得出结论并 归纳各小组结论。
对于个别测量不准确的小组，帮助认真分析失败的原因。
（三）、讨论分析，形成结论
1、同一时段，不同植被湿度不同，裸地最小，灌木丛最大。从整天来看，仍然是裸地湿度最小，灌木丛湿度最大。可见，植物越多，空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。全班交流并的出植物越多，空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。对于个别测量不准确的小组，帮助认真分析失败的原因。
2、选择不同的植被，才能正确地找出植物与湿度的关系。如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰对植物和空气湿度关系的测定。
3、在整个测试过程中裸地作为对照。
（四）、拓展：生物与环境相互影响，相互作用的
1、 植物对环境还能产生哪些影响？
植物对环境影响很多，如制造氧气，固定二氧化碳、吸收有毒物质、杀灭病菌、减弱噪音、净化空气，保持水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘，调节气候、增加降水，监测环境、美化环境。
2、学生举例其它生物的环境。
教后思：
教师评价

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句容二中校训：立志 笃行 生物学教案