政教处范文“身边的榜样”综合实践活动方案 .doc

政教处范文之“周围的典范”综合实践活动方案
　　一、活动背景：
　　近年来，随着我国就业体制的改革，人们根深蒂固的“铁饭碗”认识遭到了特别大的冲击，进而引发新一轮“读书无用论”思潮的抬头。“文化高低皆打工”思想大有人在，并呈上升趋势。家长的“混个初中毕业就罢了”言论为学生发出错误的信号。加之迫于生计外出打工的家长日益增多，那些留守在家的学生长期处于无人监控学习的状态，因而造成特别大一部分学生无明确的学习目的，整天昏昏然游离于学校和家庭之间，其学习是每况愈下。
　　二、活动主题：
　　为了改变学生因内外要素构成对读书认识的偏向，协助他们树立正确的学习观，充分利用周围的典范示范作用，产生典范效应，从心灵深处唤醒沉睡已久的学习欲望。因而确定开展“周围的典范”综合实践活动。
　　三、活动目的：
　　1、认识目的：通过调查、走访、查材料、打等方式，把本村的读书人及在外地工作人员的有关情况理解清晰，同时运用所学的数学、语文、信息技术等学科知识运用到生活实际中。
　　2、才能目的：倡导学生自主、合作、探究性地用多种方式从多种途径搜集整理信息，培养其创新精神和综合运用知识的才能。（好像村学生可分工合作进展搜集整理，实现资源共享；异村学生可交流搜集信息的方式，互相借鉴，提高工效，实现优势互补。）
　　3、情感目的：对学生进展当前情势教育。我国是一个知识更新特别快的国家，没有最根本的知识，以后就无法习惯社会的开展，无法在社会中较好地生存。激发学生参照周围的典范发奋学习，为日后的美妙生活奠定坚决的根底。
　　四、活动方式：
　　调查走访、打、查材料、征文、周记及其它
　　五、活动内容：
　　1、搜集本村学生就读六年级的相关信息。
　　2、搜集本村学生就读初中的相关信息。
　　3、搜集本村学生就读高中的相关信息。
　　4、搜集本村学生就读大学及以上的相关信息。
　　六、活动过程：
　　（一）第一阶段：预备阶段
　　1、将各年级寄宿班学生按乡镇新行政单位（村）分成假设干活动小组，选出组长，明确任务，组长与成员协调开展活动。
　　2、下发方案和统计表格。
　　（二）第二阶段：施行阶段（寒假期间）
　　学生分别搜集整理信息，自制表格分四类进展统计。
　　表一：         单位（村）就读六年级学生情况调查表：（调查时间：      ）
　　组别
　　姓名
　　性别
　　就读学校
　　学习情况
　　初中就读意向
　　家长姓名
　　家庭住址
　　联络
　　表二：         单位（村）就读初中学生情况调查表：（调查时间：      ）
　　组别
　　姓名
　　性别
　　年级
　　就读学校
　　学习情况
　　家长姓名
　　家庭住址
　　联络
　　表三：         单位（村）就读高中学生情况调查表：（调查时间：      ）
　　组别
　　姓名
　　性别
　　年级
　　就读学校
　　学习情况
　　家长姓名
　　家庭住址
　　联络
　　表四：         单位（村）大学及以上情况调查表：（调查时间：      ）
　　组别
　　姓名
　　何工作
　　工作地
　　学历
　　毕业学校
　　毕业时间
　　就业情况
　　（三）第三阶段：汇总阶段（开学报名时，各班学生上交自制调查表，班主任再按表格分四类统计于第二周星期五下午5：00前上交教务处）
　　1、由组长负责搜集并保存。
　　2、分别统计出四种调查表。
　　3、组内讨论并撰文：
　　（1）、通过此次调查，你观察到了什么？（建议以周记方式呈现）
　　（2）、你有何感想？（建议以周记方式呈现）
　　（3）、请你选择一位你该学的典范，并说说你的理由。（建议以周记方式呈现）
　　（四）第四阶段：成果汇报、交流、评价阶段：
　　1、各班推选二名同学进展以“周围的典范”为题的征文竞赛。（校级）
　　2、对优胜者进展精神奖励。
　　3、班主任对此次活动作总结，主题是激发学生发奋学习。
　　4、请一名同学监视本人学习“周围典范”的实际行动。
　　七、活动反思：（班主任完成）
　　此活动开展完毕时进展阐述。
　　重点从：1、学生是否能按要求完成任务？
　　2、组织过程中是否有纰漏和如何改良？
　　3、是否到达预定效果？学生学习情况是否有所改观？