我的早年生活教案.doc

我的早年生活教案 教师：向婧娟 班级：2016级3、4班 时间：2013年9月26日 教学目标：强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式 情感态度和价值观： 通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 重点： 掌握概括信息的最基本方法 难点： 透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质 课时安排 ：一课时 一：导入 （名人故事）二：检查预习的情况（主要是课后的读读写写） 三：初读课文，回答下面的问题1、 我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫 (萤火虫有什么特质 )？答案：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒. 2、 文章写了我的早年生活当中的几件事 ？ 答案：入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分 四：深读课文，回答问题 （小组讨论）1、我的成功是偶然的吗？分析我的形象 自信、乐观、毅力 2、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？点拨：面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢。分析：我乐意不知道的，对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说证明他有慧眼，能判断我全面的能力，在差班读，他说自己也一点也不比他们差，在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地 知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。 3、通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信 (运用课文知识,验证自信这个观点) 点拨：给出一个参考例子，丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉强通过，父亲骂他丢人现眼，但他并不气馁，回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.。 五：小结 它传达着这样一个信息，我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的.。