《第二节-苔藓与蕨类植物》教案2.doc

《第二节苔藓与蕨类植物》教案
教学目标
1、概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的特点。
3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
重点和难点

1、突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物的最基本特征。
2、苔藓、蕨类植物再生物圈中的作用和与人类的关系。
媒体运用
多媒体课件、班班通。
教法和学法
启发引导，观察分析。
观察法、讨论法、归纳法。
教学过程
教师活动
学生活动
导入：
对于生活中的一些植物，很多同学见过却并不知道是什么植物，这节课我们再来介绍几种常见的几种绿色植物。

自学讨论
一、展示几种植物的图片，让学自由讨论，这些植物有哪些共同点和不同点？(生活环境、形态特点…)
二、播放《苔藓植物》视频
三、展出讨论题
一、学生根据老师的图片作出判断，初步了解三种植物的不同点。
二、小组讨论
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？
体验互动
一、总结苔藓植物
二、利用本节课的内容解决生活中的问题：
1、 某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？
2、 有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？
完成表格填充。
自学讨论
四、展示几种植物的图片，让学自由讨论，这些植物有哪些共同点和不同点？(生活环境、形态特点…)
五、播放《蕨类植物》视频
学生根据老师的图片作出判断，初步了解几种植物的不同点。

体验互动
一、总结蕨类植物
二、利用本节课的内容解决生活中的问题：
现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？
三、列出比较三种植物的表格，让学生阅读书本，小组讨论后得出结论：(见板书设计)
讨论后完成表格填充。
感悟反思
引导学生谈收获。
学生从多方面谈收获和感悟；小组讨论记录疑难。
总结：
这三种植物都是我们生活中重要的组成部分，但是如果我们人类再无视自然界的天然作用，很快使我们的家园受到破坏。