诗歌鉴赏之景物形象意境市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

诗歌鉴赏之 景物形象/意境第1页第1页一、景物形象一、景物形象第2页第2页 西西 楼楼 (曾巩曾巩)海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四周钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四周钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表示了诗人如何情感？问：此诗描写了什么景色？表示了诗人如何情感？这这首首诗诗描描写写了了海海滨滨暴暴风风雨雨来来临临前前壮壮美美景景象象。连连天天海海浪浪伴伴随随阵阵阵阵雷雷声声汹汹涌涌而而来来，在在北北风风咆咆哮哮中中波波浪浪不不断断拍拍打打堤岸，又咆哮着远去。堤岸，又咆哮着远去。这这种种壮壮美美景景象象描描写写渲渲染染了了“山山雨雨欲欲来来风风满满楼楼”雄雄伟伟气气势。从而表现了诗人开阔胸襟和内心豪情。势。从而表现了诗人开阔胸襟和内心豪情。第3页第3页 绝句绝句 (杜甫杜甫)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗景物描写。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗景物描写。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物远近和各种色彩构成画面。千秋鲜明。这样，就景物远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间永恒，万里船显得空间辽阔。画面色彩丰雪显得时间永恒，万里船显得空间辽阔。画面色彩丰富鲜明，境界阔大，不但给人以画面美感，更促人深富鲜明，境界阔大，不但给人以画面美感，更促人深远联想。同时表现了作者开朗坦荡心境远联想。同时表现了作者开朗坦荡心境.第4页第4页（一）诗中赏画（一）诗中赏画 看画面形、色、动、看画面形、色、动、静，欣赏诗画面美静，欣赏诗画面美欣赏诗画面美，主要从四方面着手：欣赏诗画面美，主要从四方面着手：一是物象组合方式；一是物象组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是动态；四是静态。四是静态。第5页第5页二 意境第6页第6页意境举例意境举例请概括下列诗句意境请概括下列诗句意境明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第7页第7页常见意境举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽壮阔沧茫壮阔沧茫苍凉悲壮苍凉悲壮闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远清冷幽静清冷幽静第8页第8页【提问方式提问方式】这首诗描绘了一个如何意境？这首诗描绘了一个如何意境？【提问变体提问变体】这首诗为我们展示了一幅如何画面？这首诗描写了什么这首诗为我们展示了一幅如何画面？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人如何情怀样景物？抒发了诗人如何情怀?v【答题办法点拨答题办法点拨】意境，它包括意境，它包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三个方三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗歌形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，辨认其性质，歌形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，辨认其性质，在读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。在读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。第9页第9页【答题环节】详细答题分为三个部分：详细答题分为三个部分：第一部分第一部分，考生应当，考生应当用自己语言把诗歌所营造意境描摹出来。这里有两用自己语言把诗歌所营造意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己语言，切忌直接引用；二是要个要点，一是用自己语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每个景物都写到，但描摹出主要景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要景物，语言力争优美。要写到主要景物，语言力争优美。第二部分第二部分，应在，应在描摹出图景后，用一句简练话语概括这些景物所营描摹出图景后，用一句简练话语概括这些景物所营造情境气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，造情境气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分第三部分，依，依据这首诗情境气氛特点再来谈诗人思想感情据这首诗情境气氛特点再来谈诗人思想感情。第10页第10页“形象意境类形象意境类”题目题目答题环节和答案构成答题环节和答案构成 “意意境境类类”答答题题环环节节：（1 1）找找出出诗诗中中物物象象、意意象象，并并展展开开联联想想和和想想象象，用用自自己己语语言言再再现现画画面面。（2 2）点点明明景景物物所所营营造造气气氛氛特特点点，普普通通用用两两个个双双音音节节词词准准确确地地表表示示景景物物特特点点和和情情调调。（3 3）分分析析表表示示了了诗诗人人如如何何思思想想感感情情，或或给给人人什什么么样样启启示示和和思思考考。切切忌忌空空洞洞，要要答答详详细细。比比如如光光答答“表示了作者感伤情怀表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而是不行，应答出为何而“感伤感伤”。“意意境境类类”答答案案由由三三部部分分构构成成：什什么么图图景景；景景物物所所营营造造气气氛氛特特点点；依依据据诗诗歌歌情情境境气气氛氛特特点点再再来来谈诗人思想感情、抱负、追求、品性等谈诗人思想感情、抱负、追求、品性等。第11页第11页能够表示为：描图景（描绘诗中呈现图景画面）描图景（描绘诗中呈现图景画面）+点气点气氛（概括景物所营造气氛特点）氛（概括景物所营造气氛特点）+析情感析情感（分析作者思想感情）。（分析作者思想感情）。第12页第12页例1：、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（全国卷第12题）(8分)绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人通过“一岁四行役”奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了如何景物？表示了诗人如何感情？请简明分析。回答：此诗描绘了一派美丽初春景象：春天阳光普照，回答：此诗描绘了一派美丽初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动不动(环节一环节一)。这是一幅明净绚丽春景图。这是一幅明净绚丽春景图(环节二环节二)。表。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂愉悦闲适心现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂愉悦闲适心境境(环节三环节三)。第13页第13页枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。答：答：灰蒙蒙夜色载着砭人肌骨寒气向夜泊小舟灰蒙蒙夜色载着砭人肌骨寒气向夜泊小舟逼来。逼来。“江枫江枫”“”“渔火渔火”和夜泊客船伴着惆怅和夜泊客船伴着惆怅入眠，夜空钟声，一声一声地传到客船，敲在入眠，夜空钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客心上。（环节一）旅客心上。（环节一）这是一幅孤寂清冷枫桥这是一幅孤寂清冷枫桥夜泊图。夜泊图。(环节二环节二)表示了身在他乡旅客深切表示了身在他乡旅客深切羁旅愁思。羁旅愁思。(环节三环节三)第14页第14页【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗但是情、景二端。作诗但是情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”角度来赏析这首诗。角度来赏析这首诗。【参考答案参考答案】这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时所见所闻：有草时所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色（环节一）。但诗不是纯正写景，而是景中含情，都有特色（环节一）。但诗不是纯正写景，而是景中含情，情景交融（环节二）。诗中情景交融（环节二）。诗中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景都之景都显现出了山宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（环节显现出了山宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（环节三）。三）。第15页第15页例例1、王维、王维山居秋暝山居秋暝一诗，塑一诗，塑造了如何一个意境？表现了作者造了如何一个意境？表现了作者如何抱负？如何抱负？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。参参考考答答案案：这这首首诗诗塑塑造造是是宁宁静静、安安谧谧、恬恬淡淡境境界界，内内净净外外静静，烘烘托托出出一一个个远远离离人人世世、寄寄情情山山水水气气氛氛。静静，是是环环境境、景景物物客客观观状状态态；净净，是是心心灵灵、欲欲念念主主观观愿愿望望。秋秋天天美美景景给给人人以以心心灵灵沉沉静静，性性灵灵超超脱脱。通通过过诗诗普普通通景景物物描描写写，反反应应了了诗诗人人对对安安静静淳淳朴朴生生活活满满足足和和对对污浊官场厌恶。污浊官场厌恶。第16页第16页例例3、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗意境、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗意境理解。理解。听张立本女吟听张立本女吟高适高适危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一个高冠宽袖窄腰南方贵族女装。是一个高冠宽袖窄腰南方贵族女装。砌竹，阶沿下修竹，以钗击节是唐宋人歌吟习惯。砌竹，阶沿下修竹，以钗击节是唐宋人歌吟习惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。参参考考答答案案：这这首首诗诗创创造造了了一一个个清清雅雅幽幽静静意意境境。暗暗蓝蓝色色天天幕幕上上一一轮轮秋秋月月高高悬悬，清清凉凉闲闲庭庭中中女女诗诗人人依依阶阶低低吟吟。清清冷冷吟吟诗诗声声和和着着玉玉钗钗敲敲竹竹节节拍拍飘飘荡荡在在沉沉寂寂夜夜空空，冰冰凉凉如如霜霜月月光光勾勾勒勒出出一一个个蛾蛾冠冠广广袖袖少少女女徘徘徊徊身身影影。结结尾尾“月月如如霜霜”三三字字，以以满满目目如如霜霜月月色色来来烘烘托托四四周周沉沉寂寂，透透露露出出少少女女吟吟罢罢之之后后心心境境清清冷冷和和吟吟声给听者带来莫名惆怅，从而留下了无穷韵味。声给听者带来莫名惆怅，从而留下了无穷韵味。第17页第17页例例4、阅读晏殊、阅读晏殊蝶恋花蝶恋花这首词，体会这首词，体会“昨夜昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句意一句意境。境。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？参参考考答答案案：“昨昨夜夜西西风风凋凋碧碧树树，独独上上高高楼楼”写写出出景景既既萧萧索索，人人又又孤孤独独，“望望尽尽天天涯涯路路”这这里里当当然然有有凭凭高高望望远远沧沧茫茫之之感感，也也有有不不见见所所思思空空虚虚怅怅惘惘，但但这这所所向向空空旷旷、毫毫无无窒窒碍碍境境界界却却又又给给主主人人公公一一个个精精神神上上满满足足，这这三三句句尽尽管管包包括括望望而而不不见见伤伤离离意意绪绪，但但感感情情是是悲悲壮壮，气象阔大，境界高远。气象阔大，境界高远。这三句是本词中流传千古佳句。这三句是本词中流传千古佳句。第18页第18页阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)江 汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几种意象，请分析其情景交融意境。(广东高考语文试题)答题示例：答题示例：答：答：(题干要求紧扣几种意象分析，环节一题干要求紧扣几种意象分析，环节一“再现画面再现画面”可略去可略去)“)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉意境凄凉(环节二环节二)，流露出，流露出作者孤独、苦无知音烦闷作者孤独、苦无知音烦闷(环节三环节三)；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔意境雄壮、开阔(环节二环节二)，又表达了作者，又表达了作者“烈士暮年，烈士暮年，壮心不已壮心不已”乐观旷达乐观旷达(环节三环节三)。第19页第19页答 案“第二联中片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此孤独；第三联用落日比方自己傍晚暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一个天高道远，孤月独照冷清意境。”第20页第20页杜甫杜甫漫成一首漫成一首江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。该诗由该诗由月月（实为水中月影，写出了江水之清明（实为水中月影，写出了江水之清明和境界之宁静安谧）、和境界之宁静安谧）、灯灯（由于风灯，故有纸照，（由于风灯，故有纸照，灯光就显得冲淡而柔和）、灯光就显得冲淡而柔和）、鹭鹭（月照沙滩如雪，夜（月照沙滩如雪，夜宿白鹭睡得那样安恬，与环境极为友好）、宿白鹭睡得那样安恬，与环境极为友好）、鱼鱼（以（以动衬静）等四组动衬静）等四组意象构成了一幅恬适静谧画面意象构成了一幅恬适静谧画面。从。从而充足表示了诗人对和平生活向往和对自然界小生而充足表示了诗人对和平生活向往和对自然界小生命热爱，这与诗人忧国忧民精神是一脉相通。命热爱，这与诗人忧国忧民精神是一脉相通。第21页第21页 双调双调清江引（张可久）清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简明分析这首诗意境。简明分析这首诗意境。(环节一环节一)_(环节二环节二)_(环节三环节三)_。这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特性景物，渲染出一个浓深秋意，一系列富有季节特性景物，渲染出一个浓深秋意，抒发了游子身处异地，思念故乡愁情，全诗以景衬抒发了游子身处异地，思念故乡愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。情，以情驭景，情景交融。第22页第22页