幼儿园一日活动的组织专家讲座.pptx

幼儿园一日活动的组织第1页l在教育术语中在教育术语中，“幼儿一日活动幼儿一日活动”是是“一日中各一日中各项教育活动项教育活动”同义语。同义语。l生活活动生活活动 游戏活动游戏活动 教学活动教学活动l就字面而言，是指幼儿天天从入园直至离园全部就字面而言，是指幼儿天天从入园直至离园全部活动；活动；l就实质而论，这一日之中每一项活动，都是促使就实质而论，这一日之中每一项活动，都是促使幼儿全方面发展必要伎俩，都应该是含有幼儿全方面发展必要伎俩，都应该是含有“教育教育性性”活动。活动。l一日活动，即幼儿一日在园生活和接收教养全部一日活动，即幼儿一日在园生活和接收教养全部内容，大致包含入园活动、早操、上课、课间活内容，大致包含入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。活动等。幼儿园一日活动的组织第2页一、亲切、愉快地来园活动一、亲切、愉快地来园活动1 1、接待幼儿、接待幼儿教师要以热情、亲切态度接待幼儿，要相互教师要以热情、亲切态度接待幼儿，要相互问好，把高兴和关爱送给每位孩子，使孩子问好，把高兴和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等候他、感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等候他、欢迎他欢迎他教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐整齐与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻幼儿要详细关照，给对不爱活动、性格孤僻幼儿要详细关照，给与帮助与帮助幼儿园一日活动的组织第3页2 2、晨检、晨检一看：一看：看脸色、皮肤、眼神、咽看脸色、皮肤、眼神、咽喉喉二摸：二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大否肿大三问：三问：问幼儿在家吃饭情况、睡问幼儿在家吃饭情况、睡眠是否正常眠是否正常四查：四查：是否携带不安全物品是否携带不安全物品幼儿园一日活动的组织第4页3 3、幼儿活动指导、幼儿活动指导值日生值日生如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记观察日志。让幼儿参加这么一些力所能角，记观察日志。让幼儿参加这么一些力所能及劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养及劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱好品质，促进幼儿了幼儿热爱劳动、相互友爱好品质，促进幼儿独立性与自信心发展。独立性与自信心发展。分散活动分散活动幼儿依据自己兴趣、兴趣，能够自由参加各幼儿依据自己兴趣、兴趣，能够自由参加各种不一样类型活动。如看图书、搭积木、下棋种不一样类型活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择搭档，给幼儿自主，自由选择玩具，自由选择搭档，给幼儿自主权。权。幼儿园一日活动的组织第5页4、家长工作、家长工作热情接待家长，及时问询幼儿在家热情接待家长，及时问询幼儿在家表现，方便针对性搞好教育教学。表现，方便针对性搞好教育教学。有重点地向家长了解幼儿情况，对有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作心中有数，做好个别幼儿工作对生病幼儿做好用药统计，并将药对生病幼儿做好用药统计，并将药品妥善保管品妥善保管幼儿园一日活动的组织第6页二、生动、有趣体育活动二、生动、有趣体育活动(晨间锻炼、早操）晨间锻炼、早操）以体操为主并配有跑步、体育游戏、器以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年纪班组织团体活动。械活动等，宜按年纪班组织团体活动。早操早操早操分为三个部分：早操分为三个部分：准备活动、队列队形练习、操节准备活动、队列队形练习、操节队列队形练习队列队形练习小班：小班：一个跟着一个走圆圈或方形；一个跟着一个走圆圈或方形；中班：中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等；步走、纵队变圆圈等；大班：大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等幼儿园一日活动的组织第7页小班：以徒手操和模仿操为主；小班：以徒手操和模仿操为主；中班：徒手操和轻器材操；中班：徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。大班：徒手操和轻器材操。形式：形式：徒手操、徒手操、模仿操模仿操、竹竿操、竹竿操、筷子操筷子操、椅子操椅子操、球拍操、球拍操、花环操花环操、哑铃操、哑铃操、红旗操、红旗操、棍棒操棍棒操、响板操、响板操、球操球操、彩、彩绳操、绳操、扇操扇操、花操、花操、圈操圈操、橡筋操、橡筋操、棒穗操棒穗操、藤圈操、藤圈操、毛巾操毛巾操、沙筒操、沙筒操、沙锤操、沙锤操、纸球操纸球操、响环操、响环操、武术操武术操、艺术操、艺术操、球棒操球棒操、韵律操、韵律操幼儿园一日活动的组织第8页教师要求教师要求1.1.依据不一样年纪段幼儿特点编排不一样活动内容。依据不一样年纪段幼儿特点编排不一样活动内容。时间适宜，中大班活动时间时间适宜，中大班活动时间2020分钟，小班分钟，小班1515分钟。分钟。2.2.提醒并检验幼儿是否做好早操前准备。提醒并检验幼儿是否做好早操前准备。3.3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。面向全体幼儿。4.4.定时改变带操站位，可指导中、大班幼儿轮番带定时改变带操站位，可指导中、大班幼儿轮番带操。操。5.5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提醒（动作、增减衣物、运动力度、准确度）；三提醒（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。卫生及安全）。6.6.指导幼儿选择和按要求收拾器械。指导幼儿选择和按要求收拾器械。7.7.衣饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）衣服长短适中、不披发）幼儿园一日活动的组织第9页三、有组织动手、动脑学习活动三、有组织动手、动脑学习活动每日均应安排有组织教育活动每日均应安排有组织教育活动每个教育活动应含有明确、适宜教育目标要求每个教育活动应含有明确、适宜教育目标要求应充分利用周围环境有利条件应充分利用周围环境有利条件灵活采取集体、小组或个别活动形式以及多样化灵活采取集体、小组或个别活动形式以及多样化教学方法教学方法引导幼儿利用各种感官主动参加活动过程引导幼儿利用各种感官主动参加活动过程促进每个幼儿在原有水平上发展进步促进每个幼儿在原有水平上发展进步每次教育活动时间，可依据活动内容、活动方式每次教育活动时间，可依据活动内容、活动方式和幼儿年纪而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为和幼儿年纪而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限限幼儿园一日活动的组织第10页课前律动：课前律动：1.1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！放，把手放在膝盖上！2.2.小手小手拍拍小手小手拍拍 小手小手摆摆小手小手摆摆 小手小手摇一小手小手摇一摇摇 小手小手藏起来。小手小手藏起来。3.3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真听认真听!谁眼睛亮？我眼睛亮。谁耳朵灵？我耳朵谁眼睛亮？我眼睛亮。谁耳朵灵？我耳朵灵。谁精神？我精神。灵。谁精神？我精神。4.4.老师说：平静平静。儿童说：请平静！老师说：平静平静。儿童说：请平静！5.1234567 5.1234567 我们大家快休息；我们大家快休息；123123坐好了；坐好了；321321站站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。朵，认真听；小嘴巴，不说话。6.6.点点头，插插腰，我表现最最好。点点头，插插腰，我表现最最好。幼儿园一日活动的组织第11页课堂小律动课堂小律动1.点点头，插插腰，我表现最最好。点点头，插插腰，我表现最最好。2.小脚，小脚，跺一跺，你表现真不错。小脚，小脚，跺一跺，你表现真不错。3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。小手转一转，你棒，我棒，大家棒。4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。5.veryverygood，veryverycool。6.你表现好，你表现棒，你表现是你表现好，你表现棒，你表现是No1。7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶耶8.拍拍我小手，我可真不赖，我是绘画能手，耶拍拍我小手，我可真不赖，我是绘画能手，耶耶耶耶耶9.小手小手放膝盖小手小手放膝盖,小眼睛看老师小眼睛看老师.幼儿园一日活动的组织第12页四、自由自在游戏活动四、自由自在游戏活动确保幼儿游戏时间，激发幼儿参加游戏兴确保幼儿游戏时间，激发幼儿参加游戏兴趣趣能和幼儿共同创设适宜游戏环境，为幼儿能和幼儿共同创设适宜游戏环境，为幼儿提供丰富游戏成品、半成品材料，依据幼提供丰富游戏成品、半成品材料，依据幼儿活动情况，调整活动材料儿活动情况，调整活动材料开展各种形式游戏（开展各种形式游戏（见下页见下页游戏分类游戏分类）主动参加活动，及时了解幼儿活动、材料主动参加活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿处理活动中出使用、交往情况，引导幼儿处理活动中出现问题现问题开展游戏讲评，给幼儿讲评机会，重视幼开展游戏讲评，给幼儿讲评机会，重视幼儿情感、兴趣、能力、社会性培养儿情感、兴趣、能力、社会性培养要注意动静交替，在要注意动静交替，在饭前半小时饭前半小时转入平静转入平静活动活动幼儿园一日活动的组织第13页 角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏结构游戏结构游戏演出游戏演出游戏演出游戏演出游戏游戏游戏创造性游戏创造性游戏创造性游戏创造性游戏规则性游戏规则性游戏规则性游戏规则性游戏体育游戏体育游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏智力游戏智力游戏智力游戏智力游戏我国惯用游戏分类我国惯用游戏分类幼儿园一日活动的组织第14页当前现实状况当前现实状况“三轻三重四迷三轻三重四迷惑惑”现象，即现象，即轻轻自主自发生成自主自发生成重重设设计导演计导演，轻，轻自由表现自由表现重重集中统一集中统一，轻轻游戏过程游戏过程重重游戏结果游戏结果，以及教师，以及教师对对什么是游戏什么是游戏认识迷惑，怎样认识迷惑，怎样指导指导尺度尺度迷惑，迷惑，游戏与发展引导游戏与发展引导迷惑迷惑 和游戏和游戏评价标准评价标准迷惑迷惑。幼儿园一日活动的组织第15页游戏区：游戏区：美工区、角色游戏区、美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、益智操作区、科学区、图书区图书区、结构区、演出、结构区、演出区、语言区、音乐区、区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角休闲区、公共储物角幼儿园一日活动的组织第16页游戏中游戏中、观察儿童在游戏中表现，为有针对性教育提、观察儿童在游戏中表现，为有针对性教育提供依据供依据、观察儿童游戏活动，了解儿童真实游戏水平，、观察儿童游戏活动，了解儿童真实游戏水平，为评价、指导幼儿游戏提供依据为评价、指导幼儿游戏提供依据、针对各年纪班幼儿水平，抓住游戏主要步骤，、针对各年纪班幼儿水平，抓住游戏主要步骤，以间接指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏以间接指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏）以间接指导方式为主）以间接指导方式为主外部干预外部干预内部干预（教师参加游戏）内部干预（教师参加游戏）抓住游戏主要步骤，结合幼儿发展水平帮助幼儿）抓住游戏主要步骤，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏开展游戏成人要勉励儿童按自己意愿提出游戏主题成人要勉励儿童按自己意愿提出游戏主题教师要帮助幼儿分配和饰演游戏角色教师要帮助幼儿分配和饰演游戏角色幼儿园一日活动的组织第17页游戏后游戏后教师要在儿童游戏兴致还教师要在儿童游戏兴致还未低落时结束游戏，可使未低落时结束游戏，可使幼儿保持继续游戏主动性幼儿保持继续游戏主动性收好玩具，整理场地收好玩具，整理场地组织儿童评价游戏组织儿童评价游戏幼儿园一日活动的组织第18页五、科学、文明生活活动五、科学、文明生活活动1 1、间隙活动、间隙活动：安排好间隙活动，是为了让幼儿大脑、身体得安排好间隙活动，是为了让幼儿大脑、身体得到充分休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、到充分休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。喝水。在在一天中一天中，最少最少要组织幼儿要组织幼儿饮水两次饮水两次，还要允，还要允许幼儿依据本身需要随意喝水，尤其是夏季，许幼儿依据本身需要随意喝水，尤其是夏季，应随时供给凉开水，猛烈活动结束时，应等幼应随时供给凉开水，猛烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。儿喝一些淡盐水。帮助小班幼儿养成排队喝水良好习惯，并知道帮助小班幼儿养成排队喝水良好习惯，并知道喝水流程。喝水流程。幼儿园一日活动的组织第19页2、盥洗、盥洗：饭前饭前1010分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用毛巾，让幼儿按次序或分组盥洗用毛巾，让幼儿按次序或分组盥洗教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确盥洗方法；养成饭前、（大班）幼儿掌握正确盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水习惯以及大小便能自理。习惯以及大小便能自理。可用儿歌形式：可用儿歌形式：卷起袖，淋湿手，打上肥皂卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我小手最洁净。我小手最洁净。保育员：保育员：盥洗前准备和盥洗后毛巾消毒；帮助盥洗前准备和盥洗后毛巾消毒；帮助教师帮助、指导幼儿。教师帮助、指导幼儿。幼儿园一日活动的组织第20页3、进餐进餐：包含早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为包含早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为34小小时。餐前半小时不组织猛烈活动时。餐前半小时不组织猛烈活动进餐前准备进餐前准备由教师率领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创由教师率领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个洁净、平静进餐环境设一个洁净、平静进餐环境组织幼儿开展平静游戏活动组织幼儿开展平静游戏活动进餐过程进餐过程要观察幼儿食量，及时添饭要观察幼儿食量，及时添饭、添菜，不催食添菜，不催食；教育幼儿不教育幼儿不挑食、不偏食挑食、不偏食教师要教给幼儿正确坐姿和使用餐具方法教师要教给幼儿正确坐姿和使用餐具方法提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望确保幼儿心情愉快确保幼儿心情愉快给予进餐困难（慢、体弱、患病）幼儿帮助给予进餐困难（慢、体弱、患病）幼儿帮助幼儿园一日活动的组织第21页进餐结束进餐结束幼儿吃完最终一口饭才能离开座位，并幼儿吃完最终一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定地方。把餐具、椅子整齐地摆放在指定地方。要养成饭后擦嘴、漱口习惯。幼儿进餐要养成饭后擦嘴、漱口习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应清扫活动室，以免期间，工作人员不应清扫活动室，以免污染吃饭环境污染吃饭环境照料好幼儿吃好一顿饭标志是：吃饭照料好幼儿吃好一顿饭标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。食量够；饮食习惯好，吃得卫生。幼儿园一日活动的组织第22页4、散步、散步餐后组织餐后组织1015分钟户外散步活动，要让幼儿分钟户外散步活动，要让幼儿充分地接触自然界，经过各种感官立体地感受充分地接触自然界，经过各种感官立体地感受自然界美自然界美教师要和孩子们一起谈话，描述散步中见闻，教师要和孩子们一起谈话，描述散步中见闻，儿童感受是浅薄，必须经过成人引导才能深化儿童感受是浅薄，必须经过成人引导才能深化小班小班要引发幼儿观察兴趣，指导幼儿观察事物要引发幼儿观察兴趣，指导幼儿观察事物中班中班要引导幼儿主动思索和讲述观察事物要引导幼儿主动思索和讲述观察事物大班大班引导幼儿掌握观察事物主要特征方法，启发引导幼儿掌握观察事物主要特征方法，启发勉励幼儿提问题，创造性回答下列问题勉励幼儿提问题，创造性回答下列问题教师描述要充满感情，语言要生动形象教师描述要充满感情，语言要生动形象幼儿园一日活动的组织第23页5、睡眠、睡眠睡眠前组织幼儿盥洗睡眠前组织幼儿盥洗睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要防止睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要防止风直吹幼儿头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风换风直吹幼儿头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风换气。床上用具要清洁，被褥要固定、厚薄要适宜气。床上用具要清洁，被褥要固定、厚薄要适宜幼儿进入睡眠室，要保持平静，马上上床睡觉，不幼儿进入睡眠室，要保持平静，马上上床睡觉，不能在室内随便走动或说话能在室内随便走动或说话提醒和检验幼儿不把玩具和其它东西带到睡眠室提醒和检验幼儿不把玩具和其它东西带到睡眠室要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会整齐地叠放在固定地方整齐地叠放在固定地方教给幼儿正确睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼儿教给幼儿正确睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼儿盖好被子盖好被子对睡眠不安稳幼儿要仔细观察，发觉不适及时就医。对睡眠不安稳幼儿要仔细观察，发觉不适及时就医。幼儿园一日活动的组织第24页照料好幼儿睡眠标志：照料好幼儿睡眠标志：按时睡，睡得好，按时醒，醒按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快后精神饱满愉快睡够应睡时间，要以孩子为主，睡够应睡时间，要以孩子为主，不能任意降低或增加睡眠时间不能任意降低或增加睡眠时间保持良好睡眠姿势和习惯保持良好睡眠姿势和习惯幼儿园一日活动的组织第25页6、起床、起床提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检验幼儿衣裤、鞋袜，确保幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。依据天气改变和幼儿身体情况，为幼儿增减衣服。幼儿园一日活动的组织第26页六、安全、整齐离园活动六、安全、整齐离园活动教师应让幼儿做好结束工作，引导、帮助幼儿做教师应让幼儿做好结束工作，引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐，个人仪好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐，个人仪表应干洁净净，并要提醒幼儿带好回家物品表应干洁净净，并要提醒幼儿带好回家物品可组织离园前总结性谈话，表彰勉励幼儿进步，可组织离园前总结性谈话，表彰勉励幼儿进步，提出回家要求，让幼儿高高兴兴地回家提出回家要求，让幼儿高高兴兴地回家依据需要向家长介绍幼儿在园情况和听取家长意依据需要向家长介绍幼儿在园情况和听取家长意见见对暂时不能回家幼儿要个别照料、妥善安排，适对暂时不能回家幼儿要个别照料、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生急躁不安当组织活动，消除幼儿因等家长而产生急躁不安情绪情绪做好静班工作，保持班级整齐，关好门窗、水电做好静班工作，保持班级整齐，关好门窗、水电等等幼儿园一日活动的组织第27页离园前组织活动离园前组织活动1、兴趣活动。、兴趣活动。让幼儿凭自己兴趣和兴趣自由选择，充分让幼儿凭自己兴趣和兴趣自由选择，充分发展和显示自己专长和潜能。发展和显示自己专长和潜能。2 2、合作创造游戏。、合作创造游戏。离园前宽松气氛，会使幼儿在游戏中愈加离园前宽松气氛，会使幼儿在游戏中愈加真实自然。真实自然。3 3、户外游戏。、户外游戏。离园前户外活动深受幼儿喜欢。同时让有离园前户外活动深受幼儿喜欢。同时让有些好动幼儿发泄他们想动欲望。些好动幼儿发泄他们想动欲望。4 4、劳动。、劳动。自然角管理、观察；教室内擦洗、整理。自然角管理、观察；教室内擦洗、整理。幼儿园一日活动的组织第28页离园前组织活动离园前组织活动5 5、个别教育。、个别教育。教师能够对在一些方面有显著差异幼儿进教师能够对在一些方面有显著差异幼儿进行个别辅导。行个别辅导。6 6、观察活动。、观察活动。此时老师观察幼儿时，幼儿表现较自然，此时老师观察幼儿时，幼儿表现较自然，能够确保资料真实性。能够确保资料真实性。7 7、跨班活动。、跨班活动。在幼稚园，日常班与班之间交往机会不多，在幼稚园，日常班与班之间交往机会不多，离园活动提供了很好契机，对于小班幼儿离园活动提供了很好契机，对于小班幼儿交往能力提升，大班幼儿谦让品质养成和交往能力提升，大班幼儿谦让品质养成和班级资源共享都十分有益。班级资源共享都十分有益。幼儿园一日活动的组织第29页优化一日活动关键：优化一日活动关键：科学合理生活作息制度是完成教育任务科学合理生活作息制度是完成教育任务先决条件。先决条件。以游戏为幼儿基本活动。以游戏为幼儿基本活动。提供充分游戏时间、尽可能提供较大游提供充分游戏时间、尽可能提供较大游戏空间、供丰富游戏材料、重幼儿选择戏空间、供丰富游戏材料、重幼儿选择游戏意愿、坚持开展各种类型游戏游戏意愿、坚持开展各种类型游戏安排丰富多彩活动内容，提升一日活动安排丰富多彩活动内容，提升一日活动质量。质量。一日活动必须结构紧凑、动静交替。一日活动必须结构紧凑、动静交替。幼儿园一日活动的组织第30页幼儿园一日活动的组织第31页幼儿园一日活动的组织第32页谢谢你们谢谢你们聆听！聆听！幼儿园一日活动的组织第33页