2月光曲市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

月光曲月光曲 第第1页页 17701770年，贝多芬出生于德年，贝多芬出生于德国波昂音乐家庭。这位音乐界国波昂音乐家庭。这位音乐界奇才留给后人是无比尊敬和思奇才留给后人是无比尊敬和思念；那些永远流传在人间作品，念；那些永远流传在人间作品，更是人类音乐史上千古不灭瑰更是人类音乐史上千古不灭瑰宝。宝。贝多芬介绍贝多芬介绍第第2页页幽静：幽静：熟练：熟练：陶醉：陶醉：统计：统计：断断续续：断断续续：水天相接：水天相接：微波粼粼：微波粼粼：偏僻、清静。偏僻、清静。指功夫深，技能熟练。指功夫深，技能熟练。很满意地沉醉在某种境界或思想活动中。很满意地沉醉在某种境界或思想活动中。本指把听到话或发生事写下来。课文指贝多本指把听到话或发生事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏芬把刚才弹奏月光曲写成曲谱。月光曲写成曲谱。时断时续，本文指琴声不连贯。时断时续，本文指琴声不连贯。水和天连接在一起。水和天连接在一起。水清澈样子。微小波浪闪闪发光。水清澈样子。微小波浪闪闪发光。第第3页页默读课文，概括主要内容：默读课文，概括主要内容：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐痴迷而即兴创作出乐痴迷而即兴创作出月光曲月光曲传奇故事。表现传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民同情和热爱，又表了大音乐家贝多芬对穷苦人民同情和热爱，又表现了他丰富想象力和卓越才华。现了他丰富想象力和卓越才华。第第4页页 在这篇课文中一共出现了在这篇课文中一共出现了几个人物？都是谁？几个人物？都是谁？问题探究：问题探究：第第5页页贝多芬贝多芬皮鞋匠皮鞋匠 盲姑娘盲姑娘第第6页页 请你从他们三人中任选一位，以请你从他们三人中任选一位，以他（她）身份告诉我们那个晚上，他（她）身份告诉我们那个晚上，发生了一件什么事？发生了一件什么事？第第7页页贝多芬：贝多芬：在一个秋天晚上，我在低矮茅屋里，为在一个秋天晚上，我在低矮茅屋里，为一对穷兄妹即兴弹奏了钢琴曲，并花了一一对穷兄妹即兴弹奏了钢琴曲，并花了一夜功夫，把曲子统计下来，这就是传说中夜功夫，把曲子统计下来，这就是传说中月光曲。月光曲。第第8页页皮鞋匠：皮鞋匠：在一个明亮夜晚，一个陌生人走进在一个明亮夜晚，一个陌生人走进我们居住小茅屋，他为我们弹奏了美妙我们居住小茅屋，他为我们弹奏了美妙音乐。音乐。第第9页页盲姑娘：盲姑娘：一天晚上，贝多芬先生走进了我和哥一天晚上，贝多芬先生走进了我和哥哥居住小茅屋，为我们弹奏了美妙钢琴曲，哥居住小茅屋，为我们弹奏了美妙钢琴曲，在乐曲声中，我好像看见了从来没有看到在乐曲声中，我好像看见了从来没有看到景象。景象。第第10页页思索：思索：“贝多芬说过，我音乐只应该为穷苦人造贝多芬说过，我音乐只应该为穷苦人造福，而且说假如做到这一点时候，我也是非福，而且说假如做到这一点时候，我也是非常幸福。常幸福。”联络课文，看看贝多芬是怎么样做？从联络课文，看看贝多芬是怎么样做？从中我们能领悟到什么道理？中我们能领悟到什么道理？第第11页页解惑：（1）贝多芬饱含着对贫苦人民同情，为他们弹完了一）贝多芬饱含着对贫苦人民同情，为他们弹完了一首，又暂时自创了一首。他践行了用音乐为穷苦人造福首，又暂时自创了一首。他践行了用音乐为穷苦人造福理念。理念。（2）道理：任何艺术创作，不但需要天赋和努力，更）道理：任何艺术创作，不但需要天赋和努力，更主要是要有一颗博爱心，一个丰富人文情感，只有这么主要是要有一颗博爱心，一个丰富人文情感，只有这么，艺术才会有鲜活生命。，艺术才会有鲜活生命。第第12页页 想一想贝多芬为何要弹琴给盲姑娘听；为何弹想一想贝多芬为何要弹琴给盲姑娘听；为何弹完一曲又一曲？完一曲又一曲？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己钢琴曲，又听到穷答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己钢琴曲，又听到穷兄妹俩谈话后，他为兄妹俩谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，看到盲姑娘这么看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬以为碰到了知音爱音乐、懂音乐，贝多芬以为碰到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。所以贝多芬弹完一曲又一曲。思索：思索：第第13页页 我想对贝多芬说：我想对贝多芬说：_拓展：拓展：第第14页页第第15页页