第18课-美国南北战争教学设计.doc

第18课 美国南北战争
教学时间： 年 月 日
一、【教学目标】
1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。
3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
二、【本课重点和难点】
重点：林肯在南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
三、【讲授新课】
【导入新课】
有人说星条旗是美国的一部领土扩张史.美国成立之初是多少个州？现在是多少个州？
【分组讨论】A、美国南北战争爆发的根本原因、导火线？
B、美国南北战争起止时间、战争初期北方为何节节失利？
C、美国南北战争中的两个文件的内容如何？有何作用？
D、美国南北战争的性质、历史意义?
E、美国独立战争与美国南北战争的异同点如何？
（原因、性质、影响）
一、战争的爆发的原因：
A、美国南北战争爆发的根本原因、导火线？
南北方两种不同经济制度的矛盾。奴隶制的存废成为南北方矛盾的焦点。
导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。
（ 教师讲解： 独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐，北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。而且按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。可见，奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。）
二、南北战争的经过：（1861年～1865年）
B、战争初期北方为何节节失利？ 北方后来为什么能反败为胜？
C、两个文件的内容如何？有何作用？

《解放黑人奴隶宣言》使北方获得雄厚的兵源，扭转了战局
《宅地法》利用西部资源(主要是土地)来争取人民更强有力的支持
战争经过：①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。
②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。
③初期形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。
④扭转战局：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；
⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。
　林肯有何伟大的功绩？
1、维护国家统一 2、废除奴隶制
讨论：
1.国家前总理朱镕基访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对待台独势力”对此你怎么理解？ 2.你认为怎么解决台湾问题？
三、南北战争的性质、意义：
D、美国南北战争的性质、历史意义? （见课本）
为什么说美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？
18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立和民族的解放，为美国资本主义发展开辟了道路，因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了道路，因而称之为第二次资产阶级革命。
E、比较美国独立战争与美国南北战争的异同点？（见课件）
四、【本课小结】：
南方
奴隶制种植园制度
奴隶制
美国内战
1861—1862—1865
维护统一
废除奴隶制
林肯当选
(导火线）
存
废
北方
资本主义制度
领土扩张
工业革命
推动
刺激
第二次
资产阶级革命
意义
扭转战局
《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》

五、【当堂检测】：（略）