我的肚子不疼了.doc

教学反思之
肚子不疼了
晚间离园时，幼儿接走得差不多了，只剩几名幼儿还没有被家长接走。这时我发现幼儿周一鸣的表情很不自然，还在自言自语的说这什么。我走过去，蹲下身问他：“周一鸣，你说什么呢，能告诉王老师吗？”这时，周一鸣小声地说：“我回家就解大便。”我立刻明白了：他是想解大便，但是出于某种原因还不适应在幼儿园大便。我对他说：“如果想解就去解吧，你看平时小朋友都在幼儿园解”。可是他摇摇头，表示坚决不去。
这时，我有些不知怎么办好。周一鸣是一名自尊心、独立意识很强的幼儿，什么事都愿意自己做。肯定有原因，他才不愿意在幼儿园大便的。我想：憋大便会影响幼儿的身体健康，养成习惯就更不好了。但是若硬要他去，他又不肯可怎么办呢？用什么样的办法才能既照顾到它的自尊心，又让他养成情绪安定的正常排便呢？于是，我继续问他：“你是不是有些不舒服，肚子疼？”他立刻点点头。于是我对他说：“我有个好办法能让你的肚子不疼，想不想试试啊？”他继续点头。我立即领着它的手，来到厕所后我指着便池说：“这里可以解决你的问题，试试好吗？”他犹豫了一下，终于接受了我的建议开始排便。我在一边鼓励说：“周一鸣真聪明，自己想办法让肚子不疼了，以后要是肚子再疼你还可以用这种办法，好吗？”他很轻松，高兴的点点头，刚才的拘束和不自然一扫而光。在一旁的我也如释重负的长出一口气。
通过这件事，我感到：教师必须随时注意幼儿的需求，幼儿需要的是身体、心理等多方面全方位照顾。就像《纲要》中提出的：幼儿园首先要保证幼儿的安全和健康。
孩子是一个独立的人，他们有很强的自尊心，很怕受伤害。作为教师就要时时刻刻的精细照顾好幼儿，细致的观察幼儿，同时运用灵活的方法让他们有安全感。安全感的需要是幼儿最基本的需要之一，这种需要能否得到满足，直接影响到幼儿能否形成积极的自我概念。在很大程度上幼儿的安全感取决于教师对他的态度，以及教师能否满足幼儿对爱和安全感的需要。
那么作为教师就应该为幼儿创造出安全、和谐的环境氛围，取得幼儿的信任，使幼儿充分有一种安全感。

王丽佳
2014、10