三、系统的含义与分类.doc

《3.1 什么是系统》导学案
【学习目标】
1. 系统的涵义；
2. 构成系统的三个条件；
3. 初步认识系统，感受系统科学的魅力。
4. 学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。
【学习重点难点】
重点：分析系统的三个基本特征，归纳出系统的涵义。
难点：学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。
【导学过程】
一、导入——系统无处不在
“系统”一词是我们经常使用的词汇，大家经常听到什么系统呢？为什么称其为系统呢？
一分钟时间找到
1. 系统的定义： ；
2. 构成系统，必备的三个条件：
①
②
③

二．课堂讨论：汽车构造分析
三、实践活动
小组配合完成组装皮筋动力小车，测试并完成相关习题。

任务①：
1.杆1的作用：
2.齿轮1与齿轮2的作用：
3.皮筋的作用：
结论：皮筋动力小车系统是 的部分组成，使小车不断前进（具有特性功能）。
任务②—分析出现下列情况时，可能会导致的后果
1.没有杆1，会怎样：
2.如果皮筋直接连在车轮连杆1上，会怎样：
3.定位卡紧贴黄色车身，会怎样：
结论：皮筋动力小车系统是由 的部分组成，使小车不断前进（具有特性功能）。
四、展示与反思
①请制作完好的同学展示作品，并谈一谈在制作过程中的注意事项;
②请还未完成任务的小组谈一谈，目前未能搭建成功的原因？

五、课堂小练—案例分析
《申鉴时事》中记载这样的一个故事：某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去网雀，有人问：“这绳圈是做什么用的？”他说：“网雀用的。既然一只麻雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？
请问：此人能捕到麻雀吗？为什么？

六、 课堂小结
1.系统普遍存在
2.系统的定义；
3.系统必备的三个条件
4.系统的思想

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