中小学教职工工作量考核办法.doc

中小学教职工工作量考核办法
（一）关于概念的界定
1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。
2、标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把中小学音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。
3、折合系数。以中小学音、体、美等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。
4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。
5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。
（二）教学人员周工作量考核办法
中小学教师周工作量按周标准课时量计算。
中小学教师周工作量=教学工作量＋浮动工作量。
教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额调整系数。
教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学45分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。
班额调整系数=1+（超标准班额人数/标准班额人数）×0.3
学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:
小学课程折合系数表
课 程
语文
数学
外语
科学、体育
综合实践活动
音乐
美术
其他
折合系数(备课系数+批改作业系数)
1.30
1.25
0.95
0.85
0.80
初中课程折合系数表
课 程
语文
数学
外语
物理
化学
生物
历 史
地 理
思想品德
音乐
体育
美术
地方课程
校本课程
综合实践活动
折合系数(备课系数+批改作业系数)
1.35
1.25
1.10
1.00
1.00
高中课程折合系数表
课 程
语文
数学
外语
物理
化学
生物
历史
地理
思想政治
音体美
信息技术
通用技术
地方课程
校本课程
综合实践活动
折合系数(备课系数+批改作业系数)
1.55
1.40
1.25
1.10
1.10
浮动工作量=备课时数（教案数）×0.2+跨头课时＋老年补助课时
跨头课时：跨头(含跨年级、跨学科)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科两类,小学语数跨年级教学每周增加0.4个标准课时,英语增加0.2个标准课时，音、体、美、劳、小学思品、小学社会、小学信息增加0.1个标准课时。跨学科教学每周增加0.5个标准课时；中学跨年级教学每周增加所跨年级备课课时的1/5-1/4（分大科目和小科目），跨学科教学每周增加所跨学科备课课时的1/3。
老年补助课时：指男57周岁、女52周岁，每周可享受2节标准课时。以对学生的管理为主要特征的自习课、早操、课间操、课外活动、课余训练等可折合课时量，每次折合系数一般可在0.2—0.5之间确定。其它类似音乐、体育或美术训练等由各校自行确定课时量。
注意:凡教学效果显著差,学生反映极其不好的或管理出现重大问题的可降低其学时系数。
（三）管理工作的周工作量考核办法
各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,周工作量标准如下：行政领导工作量=基本工作量+行政调节课时,具体标准如下:

行政岗位
副校长
中层正(副)职
基本工作量
8(中心初中10)
5 (3)
行政调节课时
班级数×0.2节
班主任=5+(班级人数/校班平均人数) ×1节。
教研组长（备课组长）=1节。
年级组长=2+年级班级数 ×0.2节。
（四）教辅人员工作量考核办法
网络管理员、中小学图书管理人员、实验教师、校医、水电工、设备管理人员、财会人员、管理干事、体育器材管理人员、固定财产管理人员等教辅人员周工作量考核办法可采用基础工作量（可折合课时）加上与管理的班级数（或学生数）相关的浮动工作量的办法计算。
经学校安排的临时性加班,节假日加班,大型活动加班等各校可折合课时量计入课时。
五、有关问题的说明
本试行意见印发后,各校可结合实际(学段、规模等)进行适当修改，须由学校教代会代表讨论通过后实施。要建立健全以校长为核心的绩效考核机构，进一步修订完善绩效考核内容，依照岗位职责和工作目标，实施考核，逐步加大教职工工作量考核在绩效考核中所占的比重，依据考核结果对学校各类人员实施奖惩。

精选范本,供参考！