七年级下册人教版语文练习册答案 (1).pdf

?语文?七年级下?人教版第一单元?从百草园到三味书屋巩固?积累?运用?凑 在 一 块 儿?收 拢?鉴定和欣赏?少有人来?长久从事某种工作的意思?形容人声喧闹?用力弯曲?湛?堪?葚?斟?荚?颊?狭?夹?周树人?浙江?绍兴?文学?思想?革命?小说?散文?诗歌?鲁迅全集?朝花夕拾?鲁迅童年生活阅读?感悟?实践?一?碧绿?光滑?高大?紫红?长吟?肥胖?伏?轻捷?直窜?短短?无限?低唱?弹琴?蜈蚣?斑蝥?脊梁?后窍?缠络?臃肿?刺?覆盆子?珊瑚?攒?两个?不必说?只是概括介绍?突出下面?单是?的内容?既然?单是?已经趣味无穷?也就使人感到园中的乐趣比比皆是了?作者这样写是为了反映丰富而有趣的百草园对孩子有巨大的吸引力?这段景物描写采用了拟人?比喻的修辞方式?比喻如写覆盆子?像小珊瑚珠攒成的小球?拟人如?蟋蟀们在这里弹琴?这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子的眼里充满了无限的乐趣?油蛉?蟋蟀?蜈蚣?斑蝥?何首乌?木莲?覆盆子?声音?形态?色味?动作?二?父亲毫不顾及孩子心理?封建教育对儿童天性的压制?写出了时间的推移及家人安静的等待?衬托出?我?心情的急切?父亲出于教子成才之意?把学业看得很重?强制我学习?完全不顾孩子心理?爸爸的花儿落了巩固?积累?运用?阅读?感悟?实践?一?催着自己?我好像怕赶不上什么事情似的?旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了 好 几 枝 子?散 散 落 落 的?很 不 像 样?我?得知爸爸不行了?首先意识到?这里就数我大了?我是小小的大人?然后对老高说话?而且是?从来没有过这样的镇定?这样的安?人教版?语文?七年级?下?静?石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴?对?在爸爸的爱的浇灌和孕育下?虽然?花落?但?果熟?我?的成长?我?的坚强?是对他最好的报答?二?倒叙?把故事的高潮部分提到文章开头?能制造悬念?吸引读者?引发读者对人物命运的关注?人们被胡艳艳的执著好学精神感动?希望以美好的一切去欢迎她?鼓舞她?幸福是因为胡艳艳回到了怀念已久的学校?疼痛是因为病痛使她无法来享受上学快乐的身心之痛?留念是因为她对于学校?老师和同学有深厚的感情?曾经温暖熟悉的地方可能无法再看到而留恋?既传达了胡艳艳对生活中美好的人?物的眷念?也含蓄地流露出对所有关心?照顾她的人们的知恩回报之意?丑小鸭巩固?积累?运用?沮?泞陋?篱?烟雾弥漫?来势汹汹歧视凌辱?丹麦?安徒生阅读?感悟?实践?一?在鸭群和鸡群中?他处处挨啄?被排挤?被讪笑?大家要赶走他?连自己的兄弟姐妹也不喜欢他?女佣人踢他?猎人差点打死他?被母鸡和猫赶走?差点被严冬冻死?在这些打击面前?他始终不屈不挠?相信自己?以乐观的态度面对艰难困苦?他相信即使身处逆境?只要不懈追求?努力进取?美好的理想也一定能实现?幸福一定会来到?只要你有理想?有追求?并为目标而努力奋斗?即使身处逆境也没有关系?金子总是要发光的?一方面是觉得自己卑微?无力且渺小?另一方面只有他自己清楚?他还是原来的他?只是环境不一样了?一颗好的心?指善良的?美好的?有理想?有追求的心?紫丁香在他面前?很愉快?作用?渲染气氛?烘托丑小鸭愉快的心情和幸福的感受?激励身处逆境的人们不断进取?追求美好的生活?实现自己的理想?二?欢歌?争艳?谈心?交流?大树?勇敢坚强?富有爱心和自我牺牲精神?小草?勇于解剖自己?善于学习并完善自己?示例?我应像大树那样无私奉献?不图回报?像它那样勇敢坚强?诗两首巩固?积累?运用?寂?蕴?脍炙?染?延续?绵亘?叹气?踌躇?挑选?俄?普希金?自由颂?致大海?致恰达耶夫?美?弗罗斯特?象征?示例?路是脚踏出来的?历史是人写出来的?人的每一步行动都在书写自己的历史?吉鸿昌命运不是机遇?而是选择?丁格阅读?感悟?实践?一?略?示例?不悲伤?不心急?需要镇静?人生的经历应该是丰富多彩的?积极乐观的?各种经历都是一笔宝贵的人生财富?都有助于把握人生?示例?当生活欺骗了你时?不要悲伤?不要心急?在苦恼之时要善于忍耐?一切都会过去?未来是幸福美好的?生活中不可能没有痛苦与悲伤?欢乐不会永远被忧伤所掩盖?快乐的日子终会到来?要保持心儿永远向着未来的积极人生态度?二?这首诗实际上是写人生道路?参考答案与提示诗人的写作重点不是写已选择的道路?而是对未选择的道路发出感叹?更能打动读者的心灵?使人更深入地思考人生的选择问题?象征?对已选择路的不满?对未选择之路的向往?人只能选择一种人生道路?必须慎重?人生道路的选择不要随波逐流?而要自己思考?做出独立的选择?三?遭遇被采的不幸?命运很悲惨?反复使用?小?字?表达了诗人对弱小者?蔷薇的同情?象征遭遇不幸的受伤害者?少年也是受伤害者?蔷薇自卫去刺他?不过他受伤害程度没有?蔷薇?重而已?当你伤害别人的同时?你也会受到伤害?运用了反复的修辞手法?既能使诗歌的节奏和谐?又能进一步抒发作者的情感?收到一唱三叹的效果?朴实?简洁?生动?伤仲永巩固?积累?运用?曾经?和同一宗族的人搞好关系?文采和道理?指王安石死去的父亲?认为?奇怪?对?感到诧异?以宾客之礼相待?认为?有利可图?每天?自己的?它的?代诗?他的?这种?指物作诗立就?其文理皆有可观者?令作诗?不能称前时之闻?泯然众人矣?父利其然也?日扳仲永环谒于邑人?不使学?即使天赋再好?也离不开后天的培养和学习?北宋?介甫?半山?政治?文学阅读?感悟?实践?一?扳?通?攀?牵?引?观 看?观 赏?完 成?求 取?他的诗以赡养父母?和同宗族的人搞好关系为主要内容?同县的人都很惊奇?渐渐都请他父亲去做客?父利其然也?日扳仲永环谒于邑人?人的才能并非一成不变?在一个人的成长中后天的教育和学习是十分重要的?二?来?凭借?凭?用?拿?把?跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学?为了能研读他写的心得体会?经常用干净的衣服换他的衣服?一个人如果终身好学习?即使死了还像活着一样?不学习的人?即使活着?也只能算行尸走肉罢了?示例?在成长的道路上?我们应该珍惜现在的学习条件?勤奋刻苦地学习?永不满足?才能有所成就?第二单元?黄河颂巩固?积累?运用?光未然?冼星海?略?拟人?呼告?对偶?夸张?反复?比喻?将文章分成不同的层次?强化了对黄河的赞美歌颂之情?阅读?感悟?实践?一?借歌颂黄河气势宏伟?源远流长?歌颂我们伟大的民族?激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心?激励中华儿女像黄河一样?伟大坚强?以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河?保卫中国?历史贡献?地理特征?自然特点?说明中华文化在黄河流域产生?发展?壮大?黄河哺育滋养了世代炎黄子孙?第二人称?便于直接抒情?强调我们要学习黄河伟大坚?人教版?语文?七年级?下?强的品质?二?运用了比喻?拟人的修辞手法?臂膀指长江主干及其支流?运用了比喻的修辞?摇篮指中华民族文明的孕育地?不能?用第二人称更便于酣畅淋漓地抒发情感?也更有感染力?表达了对长江的赞美和依恋?中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国?迈向新时代?立意上都歌颂了黄河或长江所承载的民族精神?黄河颂?表现其巨人形象?表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志?长江之歌?热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象?都运用了象征的表现手法?两首歌词风格都是直抒胸臆?热情豪迈?示例?孤帆远影碧空尽?唯见长江天际流?滚滚长江东逝水?浪花淘尽英雄?最后一课巩固?积累?运用?法国?普法战争?祷?诧?略?阅读?感悟?实践?一?语言?动作?神 态?爱 国?补充说明?逗号?最后一堂法语课结束了?窗外又传来普鲁士兵的号声?心理?小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬?热爱祖国?坚信祖国必胜的信念?强烈的爱国精神?此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中?二?恶作剧?淘气?调皮?河面结冰年老体弱?因为老人失去可爱的儿子深感痛苦?于是把父爱转移到?我们?身上?每天接送?我们?上学?所以觉得?心里好受些?我听到这些情况之后?既愧疚于以前的调皮捣乱?又深深感激老人对?我们?的关爱?所以?我不再感到笨拙可笑?鼻子有些酸酸的?可笑?可敬?示例?父母把孩子摆渡到成人世界?老师把学生摆渡到知识的王国?艰难的国运与雄健的国民巩固?积累?运用?泻?壁?峻?健?狭?崎岖?狭窄?曲折环绕?层出不穷地出现?也是如此?是?此?这样?长江大河?比喻民族生命的进程?比 喻 中 华 民 族 的 历 史 进 程 势 不可挡?比喻中华民族历史发展之迅猛?比喻中华民族历史中所逢的艰难国运?比喻中华民族的光明前途?阅读?感悟?实践?一?宽敞?平坦?有时流到?极其险峻?或?中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折?第一个?全?是?全部?整个?的意思?不全是平坦的?说明有的是平坦的?有的是不平坦的?第二个?全?是?完全?的意思?全靠?强调雄健精神的重要?没有它就不能冲过去?示例?会当凌绝顶?一览众山小?无限风光在险峰?强调乐于战胜困难的精神?二?历史将前进?这是必然?没有人能够超越历史?由大到小?由时间长到时间短?历史是包罗万象的?是社会的真实写照?历史是在发展变化中前进的?没有人可以改写历史?历史会以各种形态出现?有时顺利?参考答案与提示有时曲折?但在前进这一点上是不变的?运用比喻?化抽象为形象?如将历史喻为大海?将历史中的人们喻为泳者?使人易于理解和接受?土地的誓言巩固?积累?运用?项?华?桦?项?挈?契?项?襄?壤?标直?应为?笔直?阅读?感悟?实践?一?展现故乡的美?强调?我?与故乡的深厚感情?为下文写誓为她牺牲一切作铺垫?我?要为我的家乡战斗到底?哪怕流尽最后一滴血?死也要看到故乡的解放?日本帝国主义的侵略?从句意看?我?一夜未眠?究其原因?是强烈的爱国之情在激励着?我?是祖国目前的不幸遭遇在折磨着?我?是驱除外侮?振兴中华的真情在鼓舞着?我?表示对?九一八?事变的深刻记忆?惊醒自己也告诫他人不要忘记?九一八?事变?二?作者对土地的感情?含义?憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地?播种希望?也是在亲近和敬重生长希望?养育生命的土地?作用?使作者的思想感情得到升华?主题得到突出和深化?第?段写?我?仰望?我?远眺?满眼的青和橙绿?这是多年已没有过的?土地所呈现的无限生机给?我?的心灵带来极大的触动?所以?战栗?第?段中?当?我?抚摸着稻穗和叶子?嗅着稻子所散发的幽香?看到土地所孕育出的一片希望时?内心感到惬意和满足?心情自然安顿下来?表达了作者对泥土的亲近?挚爱?依恋和难舍难分的思想感情?木兰诗巩固?积累?运用?强?应为?有余?帖?通?贴?排比?互文?反复?互文?对偶?项应为宋代?项对主旨理解有误?项中的数字为约数?不是确指?阿爷无大儿?木兰无长兄?东市买骏马?西市买鞍鞯?南市买辔头?北市买长鞭?朔气传金柝?寒光照铁衣?策勋十二转?赏赐百千强?将军百战死?壮士十年归?阅读?感悟?实践?一?木兰停机叹息?表现异常?设置悬念?如?策勋十二转?壮士十年归?等?操办急切而井然有序?遥远?神速紧急?宿营地空寂荒凉的夜景?离家愈远思念愈切?二?因为?因而?所以?木兰是古代一位民间的女子?凡是男子可以做的事情?女子未必就不能做?雄兔脚扑朔?雌兔眼迷离?双兔傍地走?安能辨我是雄雌?第三单元?邓稼先巩固?积累?运用?项应为?锋芒毕露?项应为?家喻户晓?项应为?死而后已?引用?排比?人教版?语文?七年级?下?书名和篇名之间应用间隔号?项?申报副刊?中的?副刊?是普通名词?不是书名报名?应放在书名号之外?项?变形金刚?是电影名?应用书名号?阅读?感悟?实践?一?邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线?领导许多学者和技术人员?成功地设计了中国的原子弹和氢弹?把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平?热爱祖国?鞠躬尽瘁?死而后已?两弹?元勋?把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平?是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子?表现邓稼先的?鞠躬尽瘁?死而后已?的崇高品质?二?第一段?在轮船上的钱学森即将回国的情景?第二段?钱学森的生平及他回国的决心?运用了倒叙的记叙顺序?这样写既能引起读者对下文的阅读兴趣?又能使主人公的形象给读者留下鲜明深刻的印象?得意?得力?运用心理描写形象生动地写出了钱学森渴望回到祖国怀抱的迫切心情?火箭的舱壁?想象既符合人物身份?又以其速度之快活画出人物急切的心情?他热爱祖国?坚强无畏?知识渊博?淡泊名利?至少答出三点?闻一多先生的说和做巩固?积累?运用?项?锲?应读?项?弥?应读?校?应读?项?赫?应读?斗?应读?项中?霄?应为?宵?项中?郝?应为?赫?项中?应为迥?即?应为?既?会?的意思为?集中?比喻?对比?对偶?反复?记叙?描写?描写?议论?抒情阅读?感悟?实践?一?第一层?开头到?实证了他的?言?和?行?写闻一多先生?说?了就?做?言行完全一致?第二层?最后两段?总结全文?高度评价闻一多先生?闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主?这句话表达了闻一多先生英勇无畏?誓与反动派拼死一战的决心?起稿政治传单?群众大会演说?参加游行示威?这?指的是闻一多先生作为革命家的一面?因为作为青年运动的领导人?闻一多先生先是宣传革命?然后用行动争取民主?与做学问时先埋头苦干?然后再?说?不一样?二?反动派?特务们?革命人民?排比 对国民党反动派的痛恨?李公朴本人?像李公朴一样的革命者?广大人民是打不尽杀不完的?革命力量必定越来越强大?音乐巨人贝多芬巩固?积累?运用?贝多芬把耳聋的自己比作是?倒落了的火山?熔岩?指他的创作激情?永恒?指作为心灵载体的音乐艺术?阅读?感悟?实践?一?把?耳聋?比作密不通风的磐石和不见天日的囚室?生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸?罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召?刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物?成就了一部著作?表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和?参考答案与提示痛惜?传达出强烈的感情?能坦然?镇定地面对生活中的痛苦和不幸?具有豁达?乐观?勇敢的精神?略?二?因为他在他的童年不仅没有享受到家庭的温情?还被整天逼迫练琴?被当神童一样炫耀?工作繁重?所以说他不永远厌恶这艺术算是万幸了?父亲的暴力?过早的家庭负担?过早的工作压力?母亲去世?病魔的恐惧和痛楚?父亲的酗酒?一生都保持的恬静友谊?童年和少年时期经历的艰苦磨难?示例?在艰难困苦中勇敢无畏的走下去?一定会迎来人生的辉煌?人生是由自己去打拼和创造的?答出合理的一点即可?福楼拜家的星期天巩固?积累?运用?蔼?鉴?廓?陶?稽?谑?琐?应 解 释 为?细 小 零 碎?拍?的解释应为?打拍子?肖像描写?语言描写?动作描写?肖像描写?动作描写阅读?感悟?实践?一?左拉?抓住他体质差?不善言谈的特点?肖像?语言?动作?温和少言?坚毅?聪慧?详写?因为左拉是四个人中最与众不同的一个?形象特别?个性鲜明?有详写的必要?他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中?也担心文学创作的正确道路被埋没?客观真实地描绘人物的外貌?对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬?二?鲁迅?文学?思想?革命?鲁迅先生会帮助我们指点迷津?解除思想上的困惑?敏锐的眼睛?温和的语言?对同志对朋友给以温暖?循循善诱?是你前进路上的引路人?高度概括并颂扬了鲁迅先生的精神品格?动作描写?外貌描写?孙权劝学巩固?积累?运用?项?卿?应为?项?邪?应为?项?更?应为?应为表示限止的语气?两个?今?都是现在的意思?句的?邪?通?耶?句的?帖?通?贴?句的?扳?通?攀?正确的停顿是?蒙?辞以军中多务?资治通鉴?编年体?君实?北宋?史学?仲谋?吴?诗?书?春秋?吴下阿蒙?刮目相待阅读?感悟?实践?一?告诉?像?好处?于是?略?孙权?豁达?大度?待人坦诚?平易?有幽默感的一位明君?吕蒙?机敏精干?虎虎有生气的将才?鲁肃?忠厚的长者?卿今当涂掌事?不可不学?蒙曰?士别三日?即更刮目相待?大兄何见事之晚乎?乃始就学?及鲁肃?第一层?孙权劝学?第二层?吕蒙赞学?对话?语言?描写?二?蚤?通?早?亡?通?无?哀痛?到了极点?更?更加?谁?全?都?颜回?从不把脾气发到别人身上?也不重犯同样的错误?不迁怒?不贰过?名著推荐与阅读?童?年?高尔基?在人间?我的大学?阿廖沙 俄国?俄罗斯?小茨冈 格里戈里 好事情?阿廖沙的成长 鞭挞俄国国民的小市民习气?人教版?语文?七年级?下?中世纪欧洲?错误?应为?沙皇俄国?外祖父?经常毒打外祖母和孩子们?如阿廖沙因染坏一匹布?就被他打得昏死过去?他狠心剥削工人?暗放高利贷?怂恿帮工偷东西?外祖父是一个吝啬?贪婪?专横?残暴的人?外祖母?关爱孩子?对谁都很忍让?有着圣徒一般的宽大胸怀?经常讲一些怜悯穷人和弱者?歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听?外祖母是一个慈祥善良?聪明能干?热爱生活?胸怀宽大的人?示例?高尔基?童年?高尔基成长历程的自传性写照?使人在黑暗中看到光明?在悲剧的氛围中感受到战胜命运的巨大力量?第四单元?社?戏巩固?积累?运用?省?惮?凫?皎?漂渺?或?飘渺?缥缈?怠?跳跃?动词?形容情绪热烈?争先恐后?形容词?从旁鼓动人做某事?拟人?引用?夸张?比喻?动作描写?心理描写?语言描写?豫才?周树人?文学?思想?革命?呐喊阅读?感悟?实践?一?点?磕?退?上前?出?动作熟练?聪明能干?视觉?月色便朦胧在这水气里?嗅觉?两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香?触觉?夹杂在水气中扑面的吹来?听觉?而且似乎听到歌吹了?比喻?拟人?淡黑?颜色?起伏?姿势?烘托人物能够去看戏的喜悦和急于去看戏的迫切心情?去赵庄看戏途中的见闻?感受?开船动作利索?行船速度快?从?我?的所见?所思?所感?所闻中体现?二?婀娜?形容梅兰芳大师表演时身段轻盈柔美的样子?铿锵?形容梅兰芳大师歌唱的声音洪亮而坚定?表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情?写出了观众情绪的变化?剧场动静的变化?还起着承上启下的过渡作用?歌声字正腔圆?像珠子似的?故能将无形的歌声比喻为有形的珠子?梅兰芳的歌声令观众如醉如痴?好像在每一个人的心里引起一片深远的回音?这回音虽然听不见?但很有冲击力?能淹没那股狂暴的掌声?使周围鸦雀无声?让人们沉醉?反衬梅兰芳大师的表演艺术高超?能适时地感染并且调动观众们的热情?也体现大师的表演艺术美妙迭起?以?静?渲染了人们等待开戏的宁静气氛?烘托了人们对梅兰芳的舞台艺术的喜爱?并与后文梅兰芳表演时山呼海啸的场景对比?表现艺术穿透性的感染力?反衬梅兰芳高超的表演技艺?安塞腰鼓巩固?积累?运用?晦?晰?震?畔?辐?崖?恬?颤?沛?燥?忘情?这里应解释为?不能控制自己的感情?晦暗?在这里是迷惘?糊涂的意思?燥热?飞溅?亢奋?句子内部词语?段与段?句子内部词语?句子与句子阅读?感悟?实践?一?突出后生们茂腾腾的形象?将他们的形象鲜明地推出舞台?具有吸引人?震撼人的力量?动静结合?更衬托出后生们的英姿?人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势?单独成段?引人注意?人和鼓由静转到动?他们朴实得就像那片高?参考答案与提示粱?表现了后生的朴实和沉静美?百十个斜背响鼓的后生?如百十块被强震不断击起的石头?狂舞在你的面前?表现了这群后生的力量美和豪放美?二?壮丽?威武?刚猛?这边歌声刚落那边又响起?一浪接一浪?形成歌的潮水?歌的海洋?歌声的链条把大家的意志?勇气和信念联结在一起?巨大的教育作用?鼓舞作用?示例?犹如书法家的狂草?画家的喷彩?诗人的长啸?作用?增强了语言气势?淋漓尽致地展现出军歌的壮丽?刚猛和豪放?这些声音从胸腔喷涌而出?如狂啸的浪涛拍岸?如撼地的雪山轰鸣?作用?生动形象地表现出歌声磅礴激昂?气势逼人?竹?影巩固?积累?运用?惬?禅?硕?撇?充满?布满?包括?长短?高低?大小等不一致?像写?撇?一样地画?比喻?比喻?拟人?比喻?丰子恺文集?艺术卷?丰子恺丰润?现?画?散文?略阅读?感悟?实践?一?照着真竹描画竹子?如此?指代不注重像不像?而注重神气?这样的看法?指代评价中国画时?不要看它像不像实物?而要看它是否画出了美的姿势?活的神气?特有的品格?不多余?作者采用对比的写法?以画马来写画竹?突出表现了画竹的不容易?通过对比?突出了中国画神似的特征?加深了读者的印象?二?示例?怎么跟小孩子没两样呢?天真率直?机灵可爱?兔子是红色的?马长了翅膀?鸡蛋比母鸡大?想象丰富?稚气十足?赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想象力?否定了老画家传统的思维定式?语言?对话?观舞记巩固?积累?运用?绚?褶?嗔?颊?婉?穆?姿?行?婉?解?妍?通?描绘?点染?赞美?说出?肖像?外貌?描写?动作描写?加 线 的 话 是 按 演 出 的 先 后 顺 序 安排的?谢婉莹?现?儿童文学?繁星?春水?荷叶?母亲?阅读?感悟?实践?一?表情?动作?排比?渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力?人类对美好事物的感受是相通的?飞动的?美?身体?神态?服饰?她忘怀了观众?也忘怀了自己?二?清?刘鹗?黑妞?小说?现代诗?唱歌?跳舞?比喻?写出了声音清脆婉转的特点?这样写把抽象的歌声具体形象化了?乌兰诺娃的芭蕾舞?侧面描写?突出了演唱者技艺的高超?示例?盛赞舞蹈动作的美?给人以艺术的享受?都是为了表达自己对美妙的艺术的赞美之情?口?技巩固?积累?运用?儿?含 乳 啼?妇?拍 而 呜 之?但闻?屏障中?抚尺一下?满坐?寂然?中?间?力拉崩倒之声?宾客?意?少舒?稍稍?正坐?美妙?奇妙?形容词?妙处?名词?指头?名词?指出?动词?喂奶?动词?乳头?名词?通?座?座位?名词?坐?动词?人教版?语文?七年级?下?呼喊?动词?拟声词?极点?名词?停止?消失?动词?擅长?善 于?大 厅?客 厅?罢了?不久?紧接着?打哈欠?伸懒腰?围绕而坐?一种?连续不断地说话?在这时?认为?是时?忽?忽然?少顷?俄而?未几?既而?一时?即使?一个人有一百张嘴?一张嘴有一百个舌头?也不能说清其中的一个地方?个个?捋起袖子?露出胳膊?两条腿直发抖?几乎都想抢先逃走?同时发出?各种惟妙惟肖的声响全都有了?一切该有的声音?全都有了?虞初新志?秋声诗自序?张潮?林嗣环?清?妇手拍儿声?儿含乳啼声?夫叱大儿声阅读?感悟?实践?一?中间力拉崩倒之声?火爆声?曳屋许许声?抢夺声?泼水声?又夹?变色离席?是写神态?几欲先走?是写心理?这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态?所以不矛盾?作用是表现听众如临其境?说明口技人表演达到以假乱真的地步?于是宾客无不变色离席?奋袖出臂?两股战战?几欲先走?从侧面烘托口技表演者的高超技艺?泼水声?名其一处也?几欲先走?第一层写口技表演?是正面描写?第二层是作者的议论?第三层是宾客的反应?是侧面描写?二?邀请?偕同?不久?小技?客气说法?清楚地听?没有差错?群鸡乱鸣声?父呼其子并谓其子声?子饲猪声?群猪争食声?吃食声?父烧汤声?进火倾水声?猪被缚声?杀猪声?猪被杀声?出血声?遲剥声?肉上案声?买卖数钱声?买肉声?杀猪卖肉?许多鸡乱叫?它们的声音互不相同?各有区别?与课文一样?本文也记叙了一场精彩的口技表演?表现一对父子晨起喂猪?杀猪?卖肉的过程?不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法?本文则是以正面描写为主?第五单元?伟大的悲剧巩固?积累?运用?凛?辜?悚?羸?罄?贮?怏怏?忧心忡忡?毛骨悚然?姗姗来迟?语无伦次?怏怏不乐?羸 弱?告 罄?吞 噬?议论?叙述?描写?议论?抒情?提示?用?与其?毋宁?造 句?用?起 初?接 着?最后?造句?茨威格?奥地利?传记文学?小说?三位大师?罗曼?罗兰?同精灵的斗争?阅读?感悟?实践?一?千万年来人迹未至?两次被人发现?第一个发现南极点?渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情?不能改?夺眶而出?是失望?难过?伤心的泪?热泪盈眶?是因高兴?感激或悲伤而流的泪?这是斯科特的观点?作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度?而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度?是诚实守信的品格?使他接受了这个任务?坦然面对成功与失败的崇高境界?斯科特探险队一行人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点?却悲哀地发现已经有人捷足先登?斯科特义无反顾地担负起证明阿蒙森胜利的责任?二?南极大陆冰盖的增减与我们人类的关系?参考答案与提示?概括?具体?总?分?收入?支出?南极大陆是全球最为干旱的地方?它长年被冰雪覆盖?降雪极不均衡?在南极内陆?降水量简直比撒哈拉大沙漠还少?略?在沙漠中心巩固?积累?运用?辐?壳?协?睫?黎?燥?蔽?憾?大限?虫豸?芸芸众生?筛糠?人类的大地?法?圣埃克絮佩里?夜航?空军飞行员?小王子?痛苦?绝望?平静?乐观?寒冷?疲倦?缺水?坚强?勇敢?大漠孤烟直?长河落日圆?黄沙百战穿金甲?不破楼兰终不还阅读?感悟?实践?一?因为?人们并不是为了飞机而去冒生命的危险?人们只是通过飞机这个工具?去达到自己的目的?寻找真理?表明了?我?当时处境的艰难?就如?救命的稻草?之于溺水的人?同时也表现了?我?的顽强和乐观精神?平静?坦然?乐观的心情?示例?积极适应恶劣的环境?并保持平静的心态和乐观的精神?努力克服困难?示例?我们渴求知识就像饿汉渴求面包?我们渴求进步就像幼苗渴求茁壮成长?我们在坎途中寻找理想?二?爱 德 蒙 获 得 自 由 的 经 过?用小刀划破布袋和绳索?爱德蒙被当作尸体装入布袋?扔进海里?爱德蒙游泳技术高超?一条银蛇?一条火龙?囚禁他的地方?伊夫堡?登上地球之巅巩固?积累?运用?缭?滨?窒?滞?巅?崔?畜?履?锐气?不好?不行?承受?忍受?相同?去?隐瞒?面对?美名?夸张?排比?拟人?比喻?红旗插上珠穆朗玛峰?郭超人?新闻工作者?四名登山队员克服重重困难攀登珠峰?寒冷?黑夜?缺氧阅读?感悟?实践?一?他们事先以为天黑以前就能登上顶峰?为后文在无氧的情况下登上珠峰作铺垫?气候恶劣?体能下降?严重缺氧?山势险峻?表现探险的艰难?从而衬托出中国登山队员的英勇无比?议 论?丰 富 了 文 章 内 容?深 化 了 全 文中心?二?既指他登上了世界最高峰?面前没有更高的山峰了?也只他朝着自己最高的目标奋斗并且已经实现?没有遗憾了?用人物自己的话作为标题?显得事情和人物更真实可信?也更能突显人物的精神世界?新颖?独特?生动?不能删去?它写出了登山的困难和危险?能更好的突出人物勇敢无畏敢于挑战的精神?因为成功登顶的是第三次?第三次也最能体现人物的精神品质?写同伴的不成功?是为了更好的反衬主人公为实现目标而坚强无畏敢于挑战走向成功的精神?真正的英雄巩固?积累?运用?人教版?语文?七年级?下?霾?锲?锤?弥?栗?孜孜?勋屈?信任并依靠?人或事物的最终着落?心里想做可是能力不够?急迫得不能再等待?记叙?抒情?议论?描写?世界名人演说经典?里根?美?七阅读?感悟?实践?一?沉痛哀悼七位勇敢的公民?表达追求理想的信念?这是特定称谓?既指向无限宇宙进行挑战的人?又指乘坐?挑战者?号航天飞机的人?崇敬与哀思?语言无法寄托人民的哀思?不同?是指他们所来的地方而言的?一致?是就他们的追求与肩负的使命而说的?他们始终以高度?以至献出生命?二?场面描写?表现王诗超在危险面前奋勇当先的先锋作用?强调作用?交代事件发生的时间?引起读者的注意和深思?暗示王诗超以实际行动向党的生日献礼?只有他自己知道自己疲惫至极?暗示他生命垂危?这几处景物描写渲染情况危险恶劣?反衬王诗超奋不顾身地抢险防洪的英雄形象?最后一处还有一重深意?即苍天都为王诗超的精神境界而动容?流下了凄迷的泪水?烘托了哀思悼念的氛围?短文两篇巩固?积累?运用?追赶到太阳落下的地方?想?从前?发怒?所以 移动?省略句?分别省掉主语?夸父?和?手杖?省略句?省掉主语?共工?倒装句?介宾短语后置?省略句?省掉介词?于?共工?发怒撞不周之山?支撑天的柱子折了?系挂地的绳子断了?天向西北方倾斜?所以日月星辰都朝西北方移动?大地的东南角陷塌了?所以江河泥沙朝东南角流去?黄河?渭河的水不够?向北喝大湖的水?山海经?淮南子?神话阅读?感悟?实践?一?渴?欲得饮?饮于河?渭?竞跑?赛跑?黄河?向北?他的?指夸父的?夸父与太阳赛跑?一直追到太阳落山的地方?夸父?还没赶到大湖?在半路就口渴而死了?他遗弃的手杖?化成桃林?示例?此情节以富有诗意的高度想象力?丰富了神话的内涵和夸父的形象?表现了一种勇敢追求?死而后已?甘为人类造福的精神?使整个神话更具有浪漫主义魅力?示例?这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索?征服大自然的强烈愿望和顽强意志?二?示例?庸人自扰?通?无?没有?罢了?那?怎么办?另有一 个 为 这 杞 国 人 的 忧 虑 而 担 忧 的 人?如果天真是一股积聚的气体?那么太阳?月亮和星星不就要掉下来了吗?怕天会塌下来?嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人?示例?表现了杞人对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识?第六单元?猫巩固?积累?运用?怅?怂?恿?丐?诅?妄?辩?惰?意?指失去光泽?显得不光滑?鼓动别人去做?失望?不痛快的样子?喜爱?同情?惊喜?表扬?讨厌?现?作?学者?翻译?家庭的故事?桂公塘?山中杂记?参考答案与提示?文学大纲?阅读?感悟?实践?一?买鸟?凝望?怀疑?蒙冤?受罚?真相?因为它经常凝望鸟笼?对这只猫不喜欢的感情?表达了作者自责?内疚?痛苦的心情?在内容上是对全文的总结?在结构上与文章的开头遥相呼应?形成首尾呼应的特点?二?我不动声色地写?默默享受着这小家伙亲近的情意?大鸟再三叫唤?小鸟才回笼里?这种变化说明了小鸟逐渐对?我?产生了信赖和留恋?淘气?一词写出了珍珠鸟顽皮的特点?再三?一词不能删?因为它显示了珍珠鸟对?我?的信赖程度?信赖?往往创造出美好的境界?揭示全文主题?信赖?斑羚飞渡巩固?积累?运用?怆?迥?骚?缭?恍惚?弧?筹?染?进退维谷?略胜一筹?一尘不染?迥然不同?眼花缭乱?心甘情愿?柔和?甜腻?绝望?坚定不移?沉重?绚丽?和乌鸦做邻居?沈石溪?沈一鸣?儿童文学?中国动物小说之王阅读?感悟?实践?一?震 惊?揭 示 全 文 中 心?侧面?第?自然段和第?自然段主要是议论?揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神?前者的作用是表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心?后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神?二?不叫?叫?不停地叫?或不知疲倦地叫?不能删去?因为这几个词语充分显示了蝈蝈被关在笼子里的烦恼不安?可怜无奈?渴求自由的状态?删掉以后不能体现蝈蝈失去自由的痛苦?也就不能很好地体现主旨?它不想叫就得挨饿?饿极了就得吃很辣的红辣椒?两个孩子对蝈蝈是同情的?关怀的?始终用自己的感受去推测蝈蝈?认为蝈蝈不叫是因为关在笼子里生气了?后来不停地叫是因为热得睡不着觉?蝈蝈是白发老人放走的?因为他听了孩子们动 情 的 议 论 之 后?叹 息 了 一 声?略?华南虎巩固?积累?运用?栅?怯?壑?羁?咆斓?拂?喳喳?不受约束?这里用来形容声音大得惊人?这里指心灵因受痛苦而颤抖?从容不迫?稳重?还有?巨大而破碎的?滴血的?趾爪?把它们?和着热血?咬掉?诗刊?牛汉?史成汉?七月诗派?华南虎?悼念一棵枫树?蚯蚓和羽毛?阅读?感悟?实践?一?不行?因为?笔直?只是强调直的程度?而?直挺挺?不仅有?直?之意?而且形象地写出老虎困于铁笼的窘态?所以不能改动?不能?因为这个词突出了老虎受伤害的严重程度?不能?因为?听说?一词说明了材料的来源?未经核查?诗句丰富了诗的内涵?强调老虎受摧残的严重程度?不羁的灵魂?虽然老虎的反抗是徒劳的?但这抗争体现了它高贵的灵魂?使?我?感到羞愧?二?锤炼?浸润?盘旋?引发?在那棵树的最顶端处矗立着的东西?自信与高傲?略?马巩固?积累?运用?记?改为?迹?博?改?人教版?语文?七年级?下?为?搏?和?改为?合?屁?改为?庇?对自己喜爱的人或地方深切地留恋?均匀?比例和谐?炫耀武力?显示威风?毫无私心?毫不吝惜地前往?世界散文精华?欧洲卷?布封?法?博物学?作?自然史?阅读?感悟?实践?一?自由?强壮?豪迈?犷野?不攻击其他动物?不和别人或同类争夺食物?自由?野马?强壮?轻捷?遒劲?有充沛的精力和高贵的精神?家马?只有人工所能赋予的东西?即技巧与妍媚而已?示例?喜欢野马?因为它身材高大?优美?它们有大自然赋予的美质?豪迈而犷野?但天性不凶猛?不攻击其他动物?团结和睦?言之有理即可?天然马比人工马更美丽?二?它的飞行时间之长?速度之快?动作之敏捷?堪称鹰中之最?雕鹰出生不久?就要经受千百次残酷的训练?否则?就不能获得食物?母鹰把幼鹰从高处摔下?胆怯的幼鹰便被摔死?母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼?并将幼鹰再次从高处摔下?有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品?折 翅 训 练?最 后 一 次 残 忍 的 训练?激情?意志?勇气和希望?写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择?母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础?这句话充满了哲理?不管外界条件如何?成功最终要靠自己?狼巩固?积累?运用?放下?从柴草堆中打洞?狡猾?打洞?只?大腿?跟从?胁迫?攻击?一起?旧?原来闭眼?神情?空闲?这里指往旁边看?径直走开?假装睡觉?欺骗的手段?突然?杀死?柴草堆?狼?屠夫?麦场?狼?柴草堆?主谓之间?取消句子独立性?不译?音 节 助 词?不 译?代 词?代 狼?代词?代骨头?结构助词?的?蒲松龄?留仙?剑臣?清?聊斋志异?禽兽之变诈?几何哉?乃悟?前 狼?假 寐?而?两 狼 之 并驱?如故?屠?乃奔倚?其下?阅读?感悟?实践?一?晚?少时?久之?顷刻?一会儿?一只狼径直走开?另一只狼像狗似的蹲坐在前面?屠户?这才明白前面的那只狼假装睡觉?原来是用来诱惑敌方的?由恐惧到与狼斗争并积极出击杀死了狼?找柴堆做掩护放下担子?拿起刀?为自己争取了主动?一跃而起?攻其不备杀死一 只 狼?痛 打 落 水 狗?又 杀 死 了 另 一只狼?示例?身处险境要灵活机智?凭勇气和智慧方能化险为夷?二?卖?跟随?想要?屠夫害怕了?就拿出刀子来比划着给狼看?狼稍稍退了几步?屠夫小心地慢慢地走近一看?却是一只死狼?当时狼皮很贵?能值十几两银子?屠夫算是发了个小财?屠户知道狼想要的是肉?就把肉挂到树上?以此摆脱了狼?狼跳着去吃挂在树上的肉?被钩子挂住了上腭而死?这两则故事的结尾都对狼进行了嘲笑?名著推荐阅读?昆虫记?法国?昆虫学?法布尔?文学巨著?参考答案与提示?科学百科?专业知识 人生感悟 尊重与热爱?研究昆虫 讴歌生命 科学诗人昆虫荷马 昆虫世界的维吉尔?昆虫的史诗?讲昆虫生活?昆虫物语?昆虫学札记?诺贝尔文学奖的候选人?诺贝尔委员会?杨柳天牛?小甲虫?小麻雀?清道夫?长腹蜂雌虫?桥梁?信号工具?电报线?西绪福斯虫?示例?昆虫记?既是严肃的科普读物?又是一部文字优美的文学经典?它的文字生动活泼?语调轻松诙谐?使人感到情趣盎然?示例?蜣螂?以其他动物的尸体和粪便为食?被称为?清洁工?示例?狼蛛?一口就能咬到敌人致命的部位?是一招致死的杀手?示例?蝉?为快乐而放声高歌?永远不知疲倦的歌唱家?黄蜂?本能让它们遭受美丽的嘲笑?却没有赋予它们动脑筋的能力?螳螂?外表美丽而天性凶残?是不折不扣的杀手?金龟子?食尸虫?螳螂?蜗牛?腹部?期中综合练习一?渝?喻?必?毕?儒?孺?斟?震?果?裹?弃?锲?瑕?暇?疑?凝?零?凌?张?章?括?刮?爱?蔼?己?以?畦?有土埂围着的一块块长方形田地?罕?稀少?弥?更加?斗牛?星宿名?泛指天空?秽?脏东西?裹?包裹?动词?骑?战马?名词?迭?屡次?去掉?同学们和?或?和许多共青团员?去掉?载歌载舞?去掉?非常?或?得很?去掉?通过?或?使?不要悲伤?不要心急?万里赴戎机?关山度若飞?将军百战死?壮士十年归?独坐幽篁里?弹琴复长啸?峨眉山月半轮秋?影入平羌江水流?黄河远上白云间?一片孤城万仞山?示例?童年?高尔基?阿廖沙?在恶劣的环境中?人应该学会坚强?自己的书?自己?美国女士读自己的书就可以了?不必登门拜访?二?刨根问底?奇思妙想?流淌?不好?因为?聚精会神?只能表现出小歌德读书专心致志的样子?而不能表现他如饥似渴地读书?追求知识的情形?爱思索?能进爸爸藏书室学习而高兴?激动的心情?好学乐学的品质?爱思索?偏爱语言?以学为乐?刻苦勤奋?示例?一个人的成功?天资固然重要?但个人的好学?乐学?刻苦勤奋却是更重要的?三?终于?达到?地方?帮助?他的天资?比一般有才能的人高得多?人们做学问?如果不每天进步就会每天退步?甲文强调要想成才?除?受之天?外?更要?受之人?乙文强调做学问要有研讨的朋友?要认真钻研书中的道理?要出门学习生活?或开阔眼界?甲文?论述了后天教育对成才的重要性?乙 文?论 述 了?为 学?不 进 则 退 的道理?期末综合练习一?攒?绰