三年级综合练习评讲导学案.doc

三年级试卷评讲导学案
一、导入。
昨天我们进行了一次期末模拟综合练习，试卷大家已经拿到手里了。课前老师把大家的得分情况进行了统计，绘制了一张统计图，（出示条形统计图）从这张图里你获得了那些信息？学生汇报。（随机表扬满分和进步的同学）这张综合练习有一定的难度，取得满分的四位同学特别不容易，我们祝贺他们。当然，也有不少同学有了很大的进步。金琪， ，值得一提的是钱刘林，虽然她只得了七十多分，但对于他来说，是个很大的进步，也把掌声送给她。
看到这张统计图，你觉得咱们班这次考试的总体水平怎么样？
二、点击活动一：自我想想，总结得失。
善于总结和反思是一个特别好的学习习惯，我们不能只顾埋头拉车，也要善于抬头看路。这样我们才能走得更稳，走得更远。下面就让我们进入活动一，自我想想，总结得失。指名读一读。
学生汇报。师：谁先来谈谈。（1.我这次得了一百分，我想把自己考试时的经验和大家分享。的确，这次练习不少同学和你一样特别认真，从他们的草稿纸就可以看出来，请欣赏。出示：好的草稿纸。
2.由于我的粗心，我计算题居然忘记写得数了。我想提醒大家，计算题不能忘写得数和余数，不然就像我一样竹篮打水一场空了。师：他是因为计算失误而丢分，很可惜。出示：计算失误。计算能力是的基本功，老师统计了一下，这次考试有（ 10 ）人出现计算错误，出示ppt照片，这是两位同学得典型错误。抄错的得数，忘写余数，扣了6分很惨痛的教训。怎样避免计算失误呢？出示：细心。
3.看到老师给我第（ 5 ）题打的红钩钩，我特别高兴。因为开始时我写的二分之一，后来检查时，我用身边的草稿纸折了折，发现应该是四分之一。把答案改对了。师：他是差点因为理解偏差而出错，出示：理解偏差。看来思考问题要准确。利用身边的现有材料解决问题，这个办法只得借鉴。
三、点击活动二：相互帮帮，携手共进。
找到了问题的根源，咱们就能对症下药了。下面就请我们各小组在小组长的带领下一起走进活动二，相互帮帮，携手共进。读一读活动二。
小组汇报。有没有最想与全班分享的由小组共同解决的错题，哪组先来。为了研究的方便，我们先从填空题开始汇报。
学生汇报，教师适时链接相关题目进行补充训练。
点评：讲解很到位。真是个名副其实的小老师。做你的学生真幸运。
有道理。
四、点击活动三：相互学学，取长补短。
三人行，必有我师，听说过吗？我们身边就有很多值得学习的老师。小组交换试卷，互相学学，取长补短。（点击活动三。）老师口述活动散的内容。
看看别人的试卷你有什么想法。（可以提建议，也可以向人家学习优点。（ 如希望 下次答卷时，把字写清楚一点。
我觉得 不是随随便便就得到一百分的，他的字写得特别工整，说明他考试时很认真，而且有些题目还有式子和简图。）
五、教师小结。
看来，大伙儿今天的收获真不少，见证实力的时刻到了，让我们自信地走进检测与反馈，静气凝神地来一次小检测。每组最快的给老师看，他将成为本组的批阅组长。
课堂评价：
“三思而后行”，自古以来特别成功的人都具备这样的优点，你也已经具有这样的优点了，祝贺你。
能及时发现自己的缺点，并改正就是好样的。
想问题很深刻，老师欣赏你。
还能准确用上歇后语，真让人刮目相看。
这个成语用在这儿很贴切，有水平。
认识问题很诚恳，我看，你一定能进步。
善于踩着错误的肩膀前进，你将成长为巨人。
能勇敢的晒出自己的错误，给大家提个醒，我们感谢你。

板书设计：
综合练习评讲
计算失误 细心
理解偏差 准确
策略不当 周到