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爱上每一个他
说优点，讲不足，手拉手，同进步的主题班会
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。关爱学生是我们教师的天职，那我们教师应该怎样把爱付诸于实际教学和管理中呢？结合我的教学经验以及本次“说优点，讲不足，手拉手，同进步”的主题班会，我发现教师的爱，可以这样来给予给学生：让学生在鼓励中树立信心；让学生在赏识中看到希望；让学生在希望中付诸行动；让学生在行动中收获成功；让学生在成功中体验快乐。
本次主题班会，是学生收获最大、感受最深的一次班会。在班会课中，同学们一个个兴奋不已、激动万分，大为感动；一个个脸上露出了最灿烂的笑容，一个个都说出了埋藏在他心中许久的对同学的赞美之词；得到表扬的同学无不听得如痴如醉，此时此刻的他们真得异常可爱，我完全忘记了他们给我带来的烦恼，不禁大声地跟同学们说：“124班人人都有才，个个都是人才”。透过班会，我看到了孩子们的另一面：他们有创意，把“讲不足”说成“提希望”；他们善观察，讲优点时，说的很具体；他们很友好，给予同学们一个最温暖的拥抱和一次最持久的握手.......看着他们万分喜悦的表情，感觉到他们有一种强烈的积极向上的意识，并且这种想法已经在心里蠢蠢欲动了，此刻的孩子们有了信心，心存希望，并且即将付诸行动。此刻的我，和他们一样，也发自内心地笑了，不禁感叹道：此刻班上33位同学，似33朵世界上最靓丽的花，多美啊！真是一道让我难以忘怀的风景！我发现我真的爱上了他们！我决心在今后的教学与管理中，将更用心地呵护他们。
当了两年多的班主任，我发现每个班都有一些相当听话、懂事的学生，他们是我们的“得意门生”，他们很容易得到各位老师的表扬，这些得力助手也是我在班上大力表扬的对象。然后那些所谓的“调皮生”经常被我们冷落了，其实他们也一样可爱。他们更需要我们的赏识，借我们的赏识，他们可以重建自信，重新看到希望，从而努力行动，收获成功，体验快乐。老师们，我们不能吝啬对“调皮生”的赏识！更不能吝啬我们对“调皮生”的爱！赏识加上真爱才可以有效地促进孩子的健康成长！