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农村初中留守学生教学初探
近年来，农村初中物理教学工作越来越难以出成绩，教师普遍感到学生素质在下降。分析其根本原因有以下几个方面：
  1、社会原因。随着小孩年纪的增长，他与社会的接触越来越多，对社会的了解也越来越多。社会上的一些阴影部分对他们影响就多了起来。如：读书无用论，不读书照样张挣钱，读了书也还是去打工等。
  2、家长原因。有些家长长期在外打工，对小孩的基本上没什么正确的教育，只是给他钱。所以一些小孩就慢慢的对学习不认真、不吃苦等，时间长了就产生厌学的情绪。
3、老师的原因。部分老师只看重成绩，没有思想教育。还有的老师只注重优生的培养，忽略了一些学困生的辅导，所以导致他们的成绩越来越差，最后这些学生产生了严重的厌学情绪，从而导致教学的失败。
要解决这个问题，我认为要从以下几个方面做起：
一是要培养学生兴趣。物理是一门以实验和观察为基础的科学，没有一个学生对物理实验没有兴趣，所以首先要抓好物理实验教学。在实验教学时要根据学生实际开展，用身边容易找到的材料来演示，从而加强学生的参与意识和存在感。例如在做液体压强实验时，用一个塑料袋灌上水，让学生观察塑料袋的形状在灌水前后的变化；再用针在塑料袋上不同位置打孔，观察水流喷出的情形。再如在比较物体运动快慢的实验时，我们可以让学生在操场上赛跑，观察两人在50m跑和定时跑是比较跑得快慢的方法，从而是学生很容易的得出方法。在诸如以上活动中可以弱化学生的基础要求，强化学生的参与意识和存在感，从而增加学生对物理学习的兴趣。
 二是要对学生的世界观和人生观进行正确引导。中学生“厌学”的根本原因是这些学生没有树立正确的世界观和人生观，对自己的人生坐标不明确，没有树立远大的理想。思想教育就必须紧紧抓住这点，根据不同年龄段学生的心理素质情况，有针对性的进行世界观和人生观的教育。要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争还会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己去走。“少壮不努力，老大徒伤悲”要教育帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，克服上学无用的心理，使学生认识到，随着我国社会主义建设事业的不断发展，社会上只会越来越需要大批的拥有丰富知识的人才。在物理教学中我们可以穿插讲解牛顿、爱因斯坦等著名物理学家小时求学存在困难的例子，让学生认识到，只要努力学习，什么时候都不晚。