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《 狮子和鹿》教学设计

[教学内容]
《狮子和鹿》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇寓言故事，讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致，而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角，最后却因鹿角差点送命，而因鹿腿狮口逃生的故事。
[设计意图]
叶老说“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。略读课文不是囫囵吞枣，更不是越俎代庖牵着学生走，而是在学生自读感悟的基础上又不失教师有效的引导，让学生沉浸在文本之中，和文本一起呼吸、一起慨叹、一起喜怒哀乐，在实践中掌握读书方法，逐步提高独立阅读的能力，促进学生语文素养的形成和发展。对此，本课教学我采用以学生自读自悟为主，重点品析相结合的方法，培养学生独立阅读的能力。其次注重课堂上的积累，课内外阅读的整合，和知识的迁移和运用。
[教学目标]
1 正确、流利、有感情地朗读课文，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。。
2 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理，知道尺有所长，寸有所短，学会正确对待事物。
3 培养独立阅读能力。
[教学重点]
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
[教学难点]
体会故事所蕴含的道理。
[教学准备]
多媒体课件。
[教学设计]
一、创设情景，导入课文
在茂密的丛林里，生活着许多可爱的小动物，今天，有一只非常漂亮的小动物也来到了我们的课堂。它是谁呢？（课件：小鹿）
1．这只鹿漂亮吗？你觉得它哪部分最美丽？
2．师：是呀，起初这只小鹿也和大家一样认为他头上的双角最美丽。可是经过一件事后，它的态度发生了很大的转变，这是怎么回事呢？这还得从《狮子和鹿》这个故事说起。（板书课题，齐读课题）
二、自由读文，整体感知
1． 《狮子和鹿》讲了一个什么故事呢？请同学们自由读文，遇到带有拼音的句子多读几次。
2．摘苹果：认读生字
3．交流反馈
出示：这个故事主要讲一只鹿在河边欣赏（　 ），抱怨（　 　）时，遭到狮子的追赶，（　　 ）的角差点儿（ ），可（　 　）的腿却让它（　　　 ）。
同桌讨论，指名汇报。
三、对比研读，态度变化
1．起初，小鹿对自己的角和腿分别是怎样的态度？（板书：角 腿）
分别用文中的一个词说
2．指名回答，师板书：欣赏 抱怨
3．小鹿是怎么欣赏角的？（或课文哪个自然段是写小鹿欣赏自己的角？）
课件出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
① 从哪里看出鹿的美？（多么……多么……）
小鹿把自己的角比做了什么？（课件：美丽的珊瑚）
② 小鹿的话该怎么读？指名当鹿读
③ 让我们都来当一回鹿，美美地自我陶醉，自我欣赏一番吧！齐读
4．小鹿又是怎么抱怨自己的腿的？
鹿忽然看见了自己腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
①从哪词语看出小鹿对自己的腿很不满意？（生从动作、神态、语言上去体会）课件出示：动作、神态、语言

②谁来当当这只抱怨的小鹿？情景练习朗读
④ 对比读： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美
丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

5．师：鹿是这样欣赏自己的角，又是这样抱怨自己的腿，可是在一次与狮子的交锋后，他的看法却在悄悄地改变。课文那句话看出小鹿改变了自己的看法？
课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（板书：差点送命 虎口逃生）

四、探究原因，领悟道理
师：让鹿改变看法的这件事发生在课文的第几自然段？请同学们自由读5—6两个自然段，赶快去感受一下那惊险的一幕，再用自己的话来说说鹿和狮子的交锋的情形
1、 指名说故事，有困难的可看老师的提示说
鹿看见——————————————————，于是————————————，不料————————————，最后————————————。
2、 你从哪里看到美丽的角给他带来了不幸？
当美丽的角被树枝挂住，鹿眼看就要没命时，鹿想：———————————————————————————————————————。
3、你从哪里看到难看的腿很有用？（体会“左蹦右跳 远远地甩）
当难看却有力的长腿把凶猛的狮子远远地甩在了后面时，鹿又想：————————————————————————————————————
4、师：怪不得鹿说——生读鹿改变观点的话（课件“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）
5、师：是呀，美丽的东西有时会给人带来坏处，难看的东西有时也会给人带来好处。你有这样的体会吗？联系自己的实际说说
6、师：小鹿经历了这次灾难，又听了同学们说的这番话，痛定思痛，它想：既然美丽的角会给自己带来灾难，那就把它锯掉吧？你们觉得该不该锯呢？（四人小组讨论，再指名说）

五、拓展练习，引导实践
1、 续编故事，构思童话
鹿角听到小鹿想把自己锯掉，一心想立点功，讨回主人对自己的喜欢。它会在什么地方派上用场呢？请同学们发挥自己的想象续编童话
师总结：看来角有角的长处，腿有腿的长处，但他们又都有自己的短处。这就叫作（课件出示：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
2、说明这种道理的童话，以前我们也学过，想想平时你看到的哪些童话也告诉我们类似的道理？
《骆驼和羊》《小柳树和小枣树》《狮子和蚊子》《陶罐和铁罐》《驴子和白马》……
同一个道理可以发生不同的小动物身上，也可以发生在其他王国里，感兴趣的小朋友也可以编编相同道理的故事，看看谁也能当童话大师。

板书设计：

狮子和鹿

欣赏 角 美丽 差点送命 尺有所短
抱怨 腿 难看 狮口逃生 寸有所长

课文

丛林中，住着一只漂亮的鹿。

　　有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？”

　　鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

　　鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。

　　鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。

　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”