重视直观教学注重实际体验.doc

重视直观教学 注重实际体验
——《分数乘分数》教学反思
本节课内容是《分数乘分数》，重点是让学生理解分数乘分数的意义及计算方法，这也是本单元的难点。教学设计中主要是让学生在实际操作中，直观体会分数乘分数的计算方法，并能运用自己的语言说出分数乘分数的计算方法。
首先通过直观演示，依次折出长方形纸条的二分之一，二分之一的二分之一，并让学生用乘法算式来表示这个过程，初步感受分数乘分数的意义和计算方法，然后让学生猜想，接着就让学生在实际操作中，体会分数乘分数的意义，感受分数乘分数为什么是用“分子乘分子，分母乘分母”的方法，学生在折纸的过程中，再借助教材中“讨论”的问题，鼓励学生讨论算式与图形之间的关系，通过类似几道题的“折一折、想一想、算一算”，让学生运用自己的语言说出分数乘分数的方法。在计算方法的发现上，因为在前面花费了许多的时间，到方法的形成时，就让学生根据黑板上的五个算式让学生观察“积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？”得出分数乘分数的计算方法。
由于本节课是初步让学生通过折纸活动感受分数乘分数的意义及计算方法，整节很多时间都放在了学生“折一折、涂一涂”的直观感受上，注重发挥学生的积极性和主动性，学生更多的是自主学习的机会，教学效果很好。
反思本课的教学，在计算方法的教学时，有点重结论轻过程，如果加上学生自己举例验证的环节，可能更体现数学思想方法的渗透；另外，学生在计算分数乘分数时能根据计算方法进行计算，但对于计算过程的约分，部分学生的约分意识不强，如3的倍数，7的倍数，甚至更大质数的倍数，学生不知道约分，使结果不是最简分数，这方面还要加强训练。本节课蔡降龙、赵夏琛、夏静歌、于金玲、白文卓、贾晰丹这几个学生学的不太好，平时要个别辅导，多练习，使他们熟练学会分数乘分数的计算方法。