勾股逆定理.doc

第12周 课 时 教 案11年11月20日 第2节 总 第53课时课题判定直角三角形课型新授课时1教 学目标1、了解勾股定理的逆定理。2、能用勾股定理逆定理判定三角形是否为直角三角形。3、记住常见到的勾股数组。重点目标2、难点目标2教法自主探究 合作交流教具 教学程序教师活动学生活动一激情导入二认定目标三自主探究四激情互动五拓展应用（课前板演）1、已知RtABC中，B=90 ，AB=3，BC=2，求AB 2、已知：如图，求教师提出问题：反之若知三角形的三边，那么该三角形一定是直角三角形吗？导入课题出示目标 出示自学导航请同学们快速高效阅读课本139140页的内容，独立思考，尝试解决下列问题： 1思考并完成实验与探究中的问题，你发现了什么？2你能用数学语言说说勾股定理的逆定理吗？3勾股定理与勾股的逆定理有什么关系？4举例说明什么是勾股数组5在纸上画出一个角，如果只用一把带有刻度的直尺，你会判断画出的角是直角吗？指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题课本144页练习题1、2题课堂小结：你本节有什么收获？课堂作业课本142页a组1、2、3题每组二号上台板书学生激情口答思考感受学生口答一生口述目标，其余生静听、领悟思考探究尝试解答标出困惑之处（一）组内交流、讨论自学中的困惑问题，全组达成一致意见。（二）有困惑的组提出本组困惑问题，其他组帮助其解决。（三）师生互动1号 2号生点评、互改生回顾浅谈收获学生当堂完成微型板书设计 课题 自学导航 板演 板演 板演课后记本节课效果较好，目标达成度较高