中国民歌-龙船调.doc

班 级：七（2）班
教 师：周 颖
时 间：2012年2月20日
第三节课

中国民歌——龙船调

【教学目标】
1. 知识与技能
能够哼唱《龙船调》的旋律，能够用湖北的方言说出歌中的对白。
2. 过程与方法
赏析法、师生互动参与法
3. 情感态度与价值观
能够感受《龙船调》的内容及其风格，通过《龙船调》的学习能够喜爱中国民歌，从而乐于主动了解中国的民族文化。
【教学重点与难点】
感受《龙船调》的内容和风格；用方言表现歌曲。
一、 组织教学，教师导入教学。
师：古老而悠久的中国历史孕育了辉煌灿烂的中国民族民间音乐，中国民歌就是中国民族民间音乐的一个重要组成部分，那到底什么是民歌？同学们是怎么理解中国民歌的呢？
二、 新课教学
<一>多媒体出示，什么是民歌？
师：同学们刚才理解的非常好，民歌即民间歌曲，是劳动人民为了表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式。源于人民生活，又对人民生活起广泛深入的作用。在群众口头的代代相传中，不断得到加工。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。
<二>介绍民歌的体裁，并让同学们在音乐中去感受不同的体裁的音乐有着不同的风格
劳动号子：劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。
山歌：人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的歌曲。
小调：一般指流行於城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传﹐在艺术上经过较多的加工﹐具有结构均衡﹑节奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。
<三>请同学们说一说你们所知道的民歌都有哪些？它们都属于哪种体裁？
劳动号子：《军民大生产》
山歌：《山丹丹开花红艳艳》
小调：《茉莉花》
<四>介绍当代著名民歌歌唱家
宋祖英、李谷一、蒋大为
<五>老师范唱并介绍宋祖英的一首经典歌曲《龙船调》，同学们初步体验歌曲。
师：同学们接下来老师要为大家唱一首民歌，想请同学们听后猜猜是哪个地方，哪个民族的歌曲。
<六>歌曲简介
《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。
《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅.这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句：既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。
<七>出示歌谱，学生熟悉歌曲，并参与学习用方言学习歌曲对白。
师： 同学们让我们一起来熟悉一下歌词，并请同学们试着朗读一下歌词，感觉一下歌词有什么特点，和我们平常所听到的唱到的歌曲相比，有什么特别的感觉？（拗口！）
师：这是因为在歌曲中，运用了大量的非口语化的方言，这是我们中国民歌的一大特点，正是这些方言的使用充分体现了歌曲的民俗特征
<八>赏析复听《龙船调》
师：下面老师将通过一段视频，让同学们从视听想结合的角度，再一次感受一下歌曲的风格，感受一下土家族的风土人情。
<九>学唱歌曲

<十>实践表演
1. 一个男生扮演艄公一个女生扮演妹娃子
2. 全班同学和老师一起表演
三、 课堂小结
《龙船调》是优秀的，但是对于浩瀚如烟的中国民歌来说，只是大海一滴、沧海一粟，但老师希望通过今天的学习，同学们能够喜欢《龙船调》，能够愿意了解中国民歌，愿意试着去了解更多的中国民歌，进而能够走进中国民族文化的世界，热爱我们中国民族民间文化。