高考诗歌鉴赏专题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题1/47第一讲：第一讲：考点巡视；总述怎样鉴赏诗歌考点巡视；总述怎样鉴赏诗歌2/47二诗歌鉴赏步骤：二诗歌鉴赏步骤：（一）在背景中了解文本在背景中了解文本（看题目、作（看题目、作者、注释等）者、注释等）1.1.看题目，看题目能否揭示中心。看题目，看题目能否揭示中心。（怀古、送别诗）（怀古、送别诗）2.2.看作者，要了解不一样诗人不一样看作者，要了解不一样诗人不一样创作格调。创作格调。3.3.看注释，以往经验是，高考试题中，看注释，以往经验是，高考试题中，如需要考联络诗人生平及背景解答问题，如需要考联络诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解形式告诉考生诗歌写出题者往往以注解形式告诉考生诗歌写作时间。考生应该细心从中琢磨出一定作时间。考生应该细心从中琢磨出一定内容来。内容来。3/47（二）重点把握整体意境（二）重点把握整体意境 1.1.疏通字面意思疏通字面意思 尤尤其其注注意意典典故故利利用用以以及及常常见见文文化化常常识识，诗诗歌歌语语言言跳跳跃跃性性及及倒倒装装省省略等。略等。4/47 2.2.挖掘深层挖掘深层情感情感 从从图图景景中中体体会会其其心心境境，进进而把握其意境。而把握其意境。5/47 （三）分析艺术手法（三）分析艺术手法 -从表示效果角度，反求诗歌表现手法从表示效果角度，反求诗歌表现手法 诗歌是语言艺术，其语言简诗歌是语言艺术，其语言简洁和丰富表现力，是要靠一定表现手洁和丰富表现力，是要靠一定表现手法支撑，假如诗歌没有了对应表现手法支撑，假如诗歌没有了对应表现手法，抒发感情就会失去依靠。因表现法，抒发感情就会失去依靠。因表现手法就是为了突出主题，抒发感情。手法就是为了突出主题，抒发感情。6/47诗词鉴赏须知术语及其利用 类类别别概概念念说说 明明例例 句句1.1.表表达达方方式式记记叙叙记叙人物经历或事情发生、发展、改变过程。描描写写用生动形象语言对人物、事件、环境所作详细描绘和刻画议议论论对人和事物好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见抒抒情情表示作者强烈爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）1.1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇雨初歇 2.2.方宅十余亩，草方宅十余亩，草屋八九间屋八九间 多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节安能摧眉折腰事权贵，使我安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜不得开心颜7/47类类别别概概念念说说明明例例 句句表示技巧修修辞辞手手法法比比喻喻用一个事物或情景来比作另一个事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。借借代代借用相关事物来代替所要表示事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代利用使语言简练、含蓄。夸大对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描述。有更突出、更鲜明地表示事物作用。1.羁鸟念旧林，池鱼思羁鸟念旧林，池鱼思故渊故渊 2.大江东去，浪淘尽、大江东去，浪淘尽、千古风流人物千古风流人物谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭 天台四万八千丈，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾对此欲倒东南倾 8/47类类别别概概念念说说明明例例 句句设设问问 先提出问题，接着自己把看先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人结尾设问，深化主题，令人回味。回味。反反问问 用疑问形式表示确定意思。用来加强语气，表示强烈感情起起兴兴 兴是先言他物以引发所咏之辞1.1.对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.问君能有几多愁？恰似问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。一江春水向东流。1.1.便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ，更更 与与 何何 人人 说说？2.2.凭谁问，廉颇老矣，尚凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。能饭否。锦瑟无故五十弦，锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年一弦一柱思华年9/47类类别别概念概念说说明明例例 句句表表现现手手法法用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。联想联想 由一事物联络到与之相关另一事物，或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。衬托或衬托指是以乙托甲，使甲特点或特质愈加突出。有正衬和反衬两种渲染渲染 对环境、景物作多方面描写形容，以突出形象，加强艺术效果。1.1.周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心2.2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃3.3.随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留 此此 去去 经经 年年 ，应应 是是 良良 辰辰 好好 景景 虚虚 设设 。便便 纵纵 有有 千千 种种 风风 情情 ，更更 与与 何何 人人 说说？1.1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。2.2.碧云天，黄花碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。地，西风紧，北雁南飞。风急天高猿啸哀，渚清沙白风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。鸟飞回。10/47类类别别概念概念说说明明例例 句句表表现现手手法法对比对比对照对照把两种不一样事物或情形作对照，相互比较直抒直抒胸臆胸臆 即景抒怀，表示诗人面对自然景象所产生富有哲理性思想。借借景景抒情抒情融融情情于景于景 诗人要表示思想感情正面不着一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒发感情。托物托物言志言志在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志。淮左名都，竹西佳处，解淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。鞍少驻初程。1.问问君君能能有有几几多多愁愁？恰恰似似一一江春水向东流。江春水向东流。2.呼呼儿儿将将出出换换美美酒酒，与与尔尔同同销万古愁。销万古愁。1.1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。2.2.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅11/47类类别别概念概念说说 明明例例 句句表表现现手手法法叠字叠字用重合字表示一个特殊效果以古以古讽今讽今借古事讽现实借古事讽现实怀怀古古伤今伤今借对往事追怀表示今天不得志12/47诗歌鉴赏表示程式诗歌鉴赏表示程式这首诗采取了（表示方式、修辞手法、这首诗采取了（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）（某某）表现手法）技法，写出了（意象）（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。起到了（某某）作用。13/47从从题目题目认识认识对象对象从从字面字面读出读出感觉感觉从从注释注释破解破解难点难点从从作者作者了解了解背景背景从从原作原作找到找到依据依据从从题干题干得到得到启示启示从从首联首联找到找到特点特点从从尾句尾句参透参透主旨主旨从从景物景物把握把握情感情感从从意境意境洞察洞察心胸心胸鉴赏口诀鉴赏口诀14/47依考点、据命题逐一突破依考点、据命题逐一突破第二讲：第二讲：明常识，找意象，感画面，体悟意境明常识，找意象，感画面，体悟意境15/47附录：古诗词中主要意象举例附录：古诗词中主要意象举例意象是指渗透了诗人主观情感形象意象是指渗透了诗人主观情感形象。某个。某个意象蕴含着什么样情感和意味，这并非出于某意象蕴含着什么样情感和意味，这并非出于某个诗人一时创造，而是经过历代诗人重复地继个诗人一时创造，而是经过历代诗人重复地继承、利用、发展而逐步积累起来。这些意象在承、利用、发展而逐步积累起来。这些意象在历代诗人重复继承、利用、发展过程中便渐渐历代诗人重复继承、利用、发展过程中便渐渐积累了厚厚文化意蕴。有些已经成为我们民族积累了厚厚文化意蕴。有些已经成为我们民族文化和心理积淀一部分。文化和心理积淀一部分。16/47一、鸿雁一、鸿雁1.大雁是候鸟，定时南飞北返，这就使那些滞留外乡，不能按期定大雁是候鸟，定时南飞北返，这就使那些滞留外乡，不能按期定时回家人对比自己生发出无尽忧思。如：时回家人对比自己生发出无尽忧思。如：闻闻雁雁韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒塘塘赵赵嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。雁，春秋迁移，秋天，大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵雁，春秋迁移，秋天，大雁好像在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡之情。所以动游子思乡之情。所以诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。诗人经常借雁抒情，寄寓自己浓浓乡愁。2.我国古代有我国古代有“鸿雁传书鸿雁传书”传说，因为古代人们和外出亲人难通音传说，因为古代人们和外出亲人难通音讯，所以又让讯，所以又让大雁负担了大雁负担了“信使信使”使命使命。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。李煜李煜清平乐清平乐雁过也，正难过，却是旧时相识。雁过也，正难过，却是旧时相识。李清照李清照声声慢声声慢17/47 二、月亮二、月亮 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人悲欢离人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人悲欢离合与月阴晴圆缺联络起来。合与月阴晴圆缺联络起来。月圆便想起团圆，月缺便想起分离。月圆便想起团圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。故而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很轻易触景生情，想起故乡、亲人。人看见月亮很轻易触景生情，想起故乡、亲人。最经典当是最经典当是李白李白静夜思静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”还如李煜还如李煜相见欢相见欢：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。深院锁清秋。剪不停，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。剪不停，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。18/47不但如此，不但如此，月亮还是游子与故乡联络媒介月亮还是游子与故乡联络媒介。如杜甫如杜甫月夜月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。”这首诗是诗人在长安俘虏营中写下，表示了身被囚这首诗是诗人在长安俘虏营中写下，表示了身被囚系诗人对妻子家人思念。诗人不说自己望月忆妻，却想象今夜鄜州系诗人对妻子家人思念。诗人不说自己望月忆妻，却想象今夜鄜州月圆，妻子独自一人在望月思念自己，妻子身旁虽有儿女陪同，但月圆，妻子独自一人在望月思念自己，妻子身旁虽有儿女陪同，但儿女还太小不懂他们母亲思念，并不能为母亲分忧。这么写来，写儿女还太小不懂他们母亲思念，并不能为母亲分忧。这么写来，写出了诗人神驰千里，黯然动容之满怀愁绪，使诗情更进了一层。出了诗人神驰千里，黯然动容之满怀愁绪，使诗情更进了一层。三、登高（登楼，登台）三、登高（登楼，登台）我国地域辽阔，历代文人漂泊异地，音讯不通，一旦登我国地域辽阔，历代文人漂泊异地，音讯不通，一旦登楼远望，故乡桑梓景物，亲戚故旧面影，纷纷涌上心头，免不楼远望，故乡桑梓景物，亲戚故旧面影，纷纷涌上心头，免不了愁从中来。所以了愁从中来。所以登楼怀远登楼怀远是常见情思：是常见情思：相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。孟浩然孟浩然秋登万山寄张五秋登万山寄张五昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处？山长水阔知何处？晏殊晏殊蝶恋花蝶恋花19/47登高，置身于高山或高台之巅，实际上也是置身登高，置身于高山或高台之巅，实际上也是置身于无垠空间与永恒时间交集之点。于无垠空间与永恒时间交集之点。面对无垠空间，人会面对无垠空间，人会愈来愈真切地感受到个人被放在天地间渺小；面对永恒愈来愈真切地感受到个人被放在天地间渺小；面对永恒时间，人会愈来愈痛切地感到生命短暂。时间，人会愈来愈痛切地感到生命短暂。这种个人渺小这种个人渺小感和生命短暂感，将激发人对自己人生价值迫切追问。感和生命短暂感，将激发人对自己人生价值迫切追问。而追问结果往往是：人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而而追问结果往往是：人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生。华发已生。所以登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。所以登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。最有代表性当是最有代表性当是陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：前不见古人，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。20/47四、落花（落红）四、落花（落红）落花极易让人联想到春天逝去、人生美好时光流逝、青春落花极易让人联想到春天逝去、人生美好时光流逝、青春凋零、友人离去乃至一切美好事物逝去。凋零、友人离去乃至一切美好事物逝去。漂亮鲜活生命凋零，漂亮鲜活生命凋零，当然会在人心头引发阵阵伤感。当然会在人心头引发阵阵伤感。如杜甫如杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年：“歧王宅里寻常见，崔九堂前歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”这首诗表面写相逢惊喜，实则感叹万千。这当然表达在今这首诗表面写相逢惊喜，实则感叹万千。这当然表达在今与昔对比中，也全浓缩在与昔对比中，也全浓缩在“落花时节落花时节”这四个字里了。想当年，这四个字里了。想当年，歧王宅里、崔九堂前，杜甫和友人正值青春年华，意气风发，歧王宅里、崔九堂前，杜甫和友人正值青春年华，意气风发，壮志凌云，大唐也正处于其全盛时期。如今，诗人和友人历经壮志凌云，大唐也正处于其全盛时期。如今，诗人和友人历经时世艰难，流落江南，他们已经到了人生时世艰难，流落江南，他们已经到了人生“落花时节落花时节”；大唐；大唐王朝经过王朝经过“安史之乱安史之乱”江河日下日益衰微，也到了江河日下日益衰微，也到了“落花时节落花时节”。身世之感与家国之恨一齐涌至心头。身世之感与家国之恨一齐涌至心头.21/47五、日暮（夕阳）五、日暮（夕阳）1.日落西山自然给人衰落凄凉之感。日落西山自然给人衰落凄凉之感。如：如：夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐李商隐登乐游原登乐游原斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤城斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤城.秦观秦观满庭芳满庭芳落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。无人会登临意。辛弃疾辛弃疾水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭2.日暮不但给人衰落凄凉之感日暮不但给人衰落凄凉之感，也是，也是客愁思家客愁思家一个符号，而且一个符号，而且这二者往往融为一体。这二者往往融为一体。如马致远如马致远天净沙天净沙秋思秋思：枯藤老树昏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下不但为全曲意境抹上一层苍凉色彩，而且也暗示夕阳西下不但为全曲意境抹上一层苍凉色彩，而且也暗示日暮已经降临。薄暮起，乡愁便起。这已渗透至我们民族文化日暮已经降临。薄暮起，乡愁便起。这已渗透至我们民族文化和心理深层，所以也就含有了永恒动情力量。和心理深层，所以也就含有了永恒动情力量。如：如：愁因薄暮起，愁因薄暮起，兴是清秋发。兴是清秋发。22/47下面再简单地谈一下其它一些常见意象。下面再简单地谈一下其它一些常见意象。就动物而言就动物而言1.杜鹃（子规）：悲鸟，一个表示伤春离愁思乡之情意象。杜鹃（子规）：悲鸟，一个表示伤春离愁思乡之情意象。如李白如李白蜀道难蜀道难：“又闻子规啼月夜，愁空山。又闻子规啼月夜，愁空山。”如秦观如秦观踏莎行踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”2.与杜鹃声相同还有与杜鹃声相同还有猿啼。猿啼。如白居易如白居易琵琶行琵琶行“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”如杜甫如杜甫登高登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”3.燕子：表示喜悦之情。燕子：表示喜悦之情。如杜甫如杜甫绝句绝句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”如白居易如白居易钱塘湖春行钱塘湖春行：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。泥。”但燕子双飞经惯用来反衬离人孤寂。但燕子双飞经惯用来反衬离人孤寂。如晏殊如晏殊蝶恋花蝶恋花：“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。”如晏几道如晏几道临江仙临江仙：“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”23/474.蝉：餐风饮露，是高洁象征。所以古人常以蝉高洁来表现自蝉：餐风饮露，是高洁象征。所以古人常以蝉高洁来表现自己品行高洁。己品行高洁。如虞世南如虞世南蝉蝉：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。”如骆宾王如骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉：“露重飞难进，风多响易沉。无人露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？信高洁，谁为表予心？”但秋蝉（寒蝉）因临近生命终止，故含有凄凉之感但秋蝉（寒蝉）因临近生命终止，故含有凄凉之感。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”5.乌鸦是一个不吉利鸟，常惯用来表示一个黯然愁思情境。乌鸦是一个不吉利鸟，常惯用来表示一个黯然愁思情境。如严维如严维丹阳送韦从军丹阳送韦从军：“丹阳郭里送行舟，一别心知两丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”如张继如张继枫桥夜泊枫桥夜泊“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”24/47就植物而言就植物而言6.菊菊因陶渊明：因陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”而有而有隐逸风范隐逸风范。7.桐梧是个忧愁意象桐梧是个忧愁意象。如李煜如李煜相见欢相见欢：“寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。”雨打梧桐更是一个经典孤寂忧愁意境。雨打梧桐更是一个经典孤寂忧愁意境。如温庭筠如温庭筠更漏子更漏子“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。叶叶，一声声，空阶滴到明。”其它其它8.因雪想高士，因花想美人。冰雪雪白、剔透、冷傲常惯用来因雪想高士，因花想美人。冰雪雪白、剔透、冷傲常惯用来表现心志忠贞、品格高洁。表现心志忠贞、品格高洁。如柳宗元如柳宗元江雪江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。翁，独钓寒江雪。”如张孝祥如张孝祥念奴娇念奴娇过洞庭过洞庭：“应念岭表经年，孤光自照，应念岭表经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。肝肺皆冰雪。”9.捣衣声（或捣练声）是一个极富家庭生活色彩声音，常惯用捣衣声（或捣练声）是一个极富家庭生活色彩声音，常惯用来表示夫妇或情人之间相思之情。来表示夫妇或情人之间相思之情。李白李白子夜吴歌子夜吴歌“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。总是玉关情。”25/47菊花菊花菊花菊花 高雅高雅高雅高雅莲花莲花莲花莲花 高洁高洁高洁高洁杨柳杨柳杨柳杨柳 惜别惜别惜别惜别月光月光月光月光 思念思念思念思念落叶落叶落叶落叶 失意失意失意失意春风春风春风春风 得意得意得意得意浮云浮云浮云浮云 飘零飘零飘零飘零落日落日落日落日 惆怅惆怅惆怅惆怅冬雪冬雪冬雪冬雪 冷峻冷峻冷峻冷峻秋雨秋雨秋雨秋雨 忧愁忧愁忧愁忧愁鸿雁鸿雁鸿雁鸿雁 思远思远思远思远流水流水流水流水 叹惋叹惋叹惋叹惋落花落花落花落花 感伤感伤感伤感伤大漠大漠大漠大漠 苍凉苍凉苍凉苍凉原野原野原野原野 凄清凄清凄清凄清美酒美酒美酒美酒 壮行壮行壮行壮行红豆红豆红豆红豆 相思相思相思相思竹林竹林竹林竹林 闲趣闲趣闲趣闲趣孤灯孤灯孤灯孤灯 孤苦孤苦孤苦孤苦秋虫秋虫秋虫秋虫 凄凉凄凉凄凉凄凉故园故园故园故园 乡愁乡愁乡愁乡愁归燕归燕归燕归燕 温情温情温情温情枯藤枯藤枯藤枯藤 萧瑟萧瑟萧瑟萧瑟古琴古琴古琴古琴 知音知音知音知音其它一些常见意象其它一些常见意象26/47当然，鉴赏古诗词不能生搬硬套。假如不对原诗作详细分析，当然，鉴赏古诗词不能生搬硬套。假如不对原诗作详细分析，一看见某个意象就马上断定这首诗是表示某种感情，那就大错特一看见某个意象就马上断定这首诗是表示某种感情，那就大错特错了。错了。比如中国古代有悲秋传统，秋在古诗词中就是愁代名词。比如中国古代有悲秋传统，秋在古诗词中就是愁代名词。”但诗人刘禹锡但诗人刘禹锡秋词秋词却写道：却写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”如王维如王维山居秋暝山居秋暝表示也是喜悦之情。表示也是喜悦之情。还如落花是一伤感意象，但龚自珍在还如落花是一伤感意象，但龚自珍在己亥杂诗己亥杂诗中写道：中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗歌鉴赏普通步骤是：诗歌鉴赏普通步骤是：意象意象意境意境情感。分析意象不能脱离全诗意境，这就好比情感。分析意象不能脱离全诗意境，这就好比一个词语你仅知道它普通意义是不够，你还得结合详细语境去分一个词语你仅知道它普通意义是不够，你还得结合详细语境去分析它特定含义。析它特定含义。27/47第三讲：第三讲：怎一个情字了得（情感）怎一个情字了得（情感）28/47补充：诗词鉴赏中补充：诗词鉴赏中“情景关系母题情景关系母题”答题模板答题模板年全国高考诗词鉴赏年全国高考诗词鉴赏春行即兴春行即兴宜阳城下草萋萋，涧水东流复西归。宜阳城下草萋萋，涧水东流复西归。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：请从问：请从“景景”和和“情情”角度来赏析这首诗歌。角度来赏析这首诗歌。分析：赏情与景题，就是考意象（景物）与情感相结合鉴赏能力。分析：赏情与景题，就是考意象（景物）与情感相结合鉴赏能力。这是高考关键题型，其它题型大多是这是高考关键题型，其它题型大多是“情景关系情景关系”题变式。题变式。思绪：从全诗写作背景写作目标入手，探究景物特点，才能准确地思绪：从全诗写作背景写作目标入手，探究景物特点，才能准确地把握情与景所营造意境（一定要找到景与情结合点）。把握情与景所营造意境（一定要找到景与情结合点）。答题步骤：所写景物答题步骤：所写景物景物特征景物特征景物中包含情感景物中包含情感营造意营造意境境抒发情感。抒发情感。29/47答题模板：答题模板：全诗写了全诗写了景物，这些景物景物，这些景物（特点），营造了（特点），营造了气氛，表示了气氛，表示了情感。情感。对照参考答案，自行体会：对照参考答案，自行体会：这首诗写了作者春行时所见所闻，有草有水有树有这首诗写了作者春行时所见所闻，有草有水有树有山有花有鸟，一句一景，营造出春意盎然气氛。不过又山有花有鸟，一句一景，营造出春意盎然气氛。不过又不是纯粹写景，而是景中含情，不是纯粹写景，而是景中含情，“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景不但显出山宁静，而且从中更透出伤春凄凉之情之景不但显出山宁静，而且从中更透出伤春凄凉之情30/47第四讲第四讲着一字尽得风流，扣一句提领全诗（炼字、炼句）着一字尽得风流，扣一句提领全诗（炼字、炼句）31/47强化训练强化训练以下诗词中加点字各有其妙处，请加以鉴赏分析：以下诗词中加点字各有其妙处，请加以鉴赏分析：1、大漠孤烟、大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆。圆。（王维（王维使至塞上使至塞上）2、海上、海上生生明月，天涯共此时。（张九龄明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远望月怀远）3、气、气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。（孟浩然岳阳城。（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相）4、野旷天、野旷天低低树，江清月树，江清月近近人。（孟浩然人。（孟浩然宿建德江宿建德江）5、寒山、寒山转转苍翠，秋水日潺湲。（王维苍翠，秋水日潺湲。（王维辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪）6、众鸟高飞、众鸟高飞尽尽，孤云独去，孤云独去闲闲。（李白。（李白独坐敬亭山独坐敬亭山）7、即穿巴峡到巫峡，便、即穿巴峡到巫峡，便下下襄阳向洛阳。襄阳向洛阳。（杜甫（杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北）8、星垂平野、星垂平野阔阔，月，月涌涌大江流。（杜甫大江流。（杜甫旅夜书怀旅夜书怀）9、映阶碧草、映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。（杜甫好音。（杜甫蜀相蜀相）32/471、“直直”写出烽烟之劲拔、坚毅；写出烽烟之劲拔、坚毅；“圆圆”给人亲切温暖而又沧茫感觉。这两字给人亲切温暖而又沧茫感觉。这两字不但准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人真切感受，把孤寂情绪巧妙地融化在不但准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人真切感受，把孤寂情绪巧妙地融化在辽阔自然景象之中。辽阔自然景象之中。2、“生生”字写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感，准确传神。字写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感，准确传神。3、“蒸蒸”写出湖面丰厚蓄积，好像广大云梦泽都受到洞庭滋养培育；写出湖面丰厚蓄积，好像广大云梦泽都受到洞庭滋养培育；“撼撼”写写出洞庭湖汹涌澎湃气势，极为有力。出洞庭湖汹涌澎湃气势，极为有力。4、“低低”写出人在舟中仰视天空独特视角，非常准确。写出人在舟中仰视天空独特视角，非常准确。“近近”字写月亮好像也字写月亮好像也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂心。温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂心。5、“转转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止，但凭颜色渐变就写出它动表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止，但凭颜色渐变就写出它动态来。态来。“日日”即即“天天天天”之意，水是流动，用一之意，水是流动，用一“日日”字，令人感觉它一直如一字，令人感觉它一直如一守恒。守恒。6、“尽尽”与与“闲闲”把读者引入一个寂静世界：在一群山鸟喧闹声消除之后，感把读者引入一个寂静世界：在一群山鸟喧闹声消除之后，感到格外清静；在翻滚厚云消失之后，感到尤其地清幽平静。写动见静，以动衬静，到格外清静；在翻滚厚云消失之后，感到尤其地清幽平静。写动见静，以动衬静，衬托出诗人内心孤寂。衬托出诗人内心孤寂。7、“穿穿”写在险恶三峡中舟行如梭，写在险恶三峡中舟行如梭，“下下”写出峡后顺流急驶，准确生动。写出峡后顺流急驶，准确生动。8、星辰低、星辰低“垂垂”，写尽平野之辽阔，月随江，写尽平野之辽阔，月随江“涌涌”，写尽大江奔流气势，景象，写尽大江奔流气势，景象雄浑阔大。雄浑阔大。9、春草、春草“自自”碧，黄鹂碧，黄鹂“空空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。33/47附录：古诗鉴赏附录：古诗鉴赏炼字炼字动词谓语动词谓语：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词。：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词。例例1 1：咏怀古迹五首咏怀古迹五首【唐唐】杜甫杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃还有村。群山万壑赴荆门，生长明妃还有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。首句一个首句一个“赴赴”字突出了三峡山势雄奇生动，把字突出了三峡山势雄奇生动，把“群山万壑群山万壑”写活了，化静为动。在写活了，化静为动。在作者想象中，群山万壑伴随险急江流，奔赴荆门山，势若巨龙飞驰。作者借高山大川雄伟作者想象中，群山万壑伴随险急江流，奔赴荆门山，势若巨龙飞驰。作者借高山大川雄伟气象来衬托王昭君，把她写得惊天动地。一个气象来衬托王昭君，把她写得惊天动地。一个“赴赴”字，既写出了山势非凡，还表现出作字，既写出了山势非凡，还表现出作者对王昭君感情，在作者心中王昭君是一个英雄。者对王昭君感情，在作者心中王昭君是一个英雄。例例2 2：暮江吟暮江吟【唐唐】白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳照射在江面上，不说一道残阳照射在江面上，不说“照照”，却说，却说“铺铺”，形象地表现出，形象地表现出“残阳残阳”已经靠近地平线，几乎是贴着地面照射过来这一实景；同时已经靠近地平线，几乎是贴着地面照射过来这一实景；同时“铺铺”字也给人字也给人平缓感觉，写出了秋天夕阳柔和，给人以亲切、安闲感觉。平缓感觉，写出了秋天夕阳柔和，给人以亲切、安闲感觉。34/47修饰语：修饰语：大部分为形容词或副词，在诗词鉴赏中也是关重视点。大部分为形容词或副词，在诗词鉴赏中也是关重视点。例例1 1：蜀相蜀相【唐唐】杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三、四两句诗表面是写景，实质上却是抒情，这两句中关键词是利用了三、四两句诗表面是写景，实质上却是抒情，这两句中关键词是利用了互文手法互文手法“空空”与与“自自”，尽管阶前春草十分碧绿悦目，尽管藏身在森森柏，尽管阶前春草十分碧绿悦目，尽管藏身在森森柏叶之中黄鹂歌唱十分好听悦耳，不过一加上叶之中黄鹂歌唱十分好听悦耳，不过一加上“自自”、“空空”二字，就将这草二字，就将这草色莺声一齐抹倒，此时诗人对美景视而不见、听而不闻，心里正在思念诸葛色莺声一齐抹倒，此时诗人对美景视而不见、听而不闻，心里正在思念诸葛亮而亮而“无心问津无心问津”；同时，春草；同时，春草“自自”碧，黄鹂碧，黄鹂“空空”啼，景色幽美却无人啼，景色幽美却无人问津，足见其凄清。所以，问津，足见其凄清。所以，“空空”与与“自自”，一写出了对诸葛亮敬仰之情景，一写出了对诸葛亮敬仰之情景，二写出了景色凄清，是很有表现力关键词。二写出了景色凄清，是很有表现力关键词。35/47叠词：叠词：在诗文中，叠词出现频率比较高。在诗文中，叠词出现频率比较高。作用：或增强语言韵律感或是起强调作用；有些叠词绘声绘色，使作用：或增强语言韵律感或是起强调作用；有些叠词绘声绘色，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例例1 1：声声慢声声慢 【宋宋】李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！开头连用开头连用1414个叠词写出了李清照当初孤独凄凉无助心境。环个叠词写出了李清照当初孤独凄凉无助心境。环境境“冷冷清清冷冷清清”，感觉，感觉“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”，内心，内心“戚戚戚戚”。如此陷。如此陷入愁境而不得解脱。但全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，入愁境而不得解脱。但全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清萧索环境来衬托惨惨悲切心境。而是从刻画冷清萧索环境来衬托惨惨悲切心境。36/47例例2 2：登登高高 【唐唐】杜杜甫甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。说落木说落木“萧萧萧萧”而下，使人如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬，使人联想到落木而下，使人如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬，使人联想到落木落下声音，于无形中传达出秋景凄清萧瑟；说长江落下声音，于无形中传达出秋景凄清萧瑟；说长江“滚滚滚滚”而来，使人如闻滚而来，使人如闻滚滚涛声，如见湍湍水势，表示出诗人心中对韶光易逝、壮志难酬感叹；两句诗，滚涛声，如见湍湍水势，表示出诗人心中对韶光易逝、壮志难酬感叹；两句诗，不论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。从萧瑟景物和深远意境中，不论是描摹形态，还是形容气势，都极为生动传神。从萧瑟景物和深远意境中，能够体察出诗人感时伤世和寄寓异乡悲苦。能够体察出诗人感时伤世和寄寓异乡悲苦。表颜色词：表颜色词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。宾语用。所着颜色普通增强描写色彩感和画面感，渲染气氛，表现所着颜色普通增强描写色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。心情。37/47例例1 1：渔歌子渔歌子 【唐唐】张志和张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这首词描写了秀丽水乡风光，表现出理想化渔人生活，寄托了作者爱自由、这首词描写了秀丽水乡风光，表现出理想化渔人生活，寄托了作者爱自由、爱自然情怀。词中最吸引我们是词前两句中作者调用各种颜色所表现出那幅初春爱自然情怀。词中最吸引我们是词前两句中作者调用各种颜色所表现出那幅初春 美景。烟雨中青山，天空中白鹭，夹岸红桃，江中碧水，色泽鲜明而又柔和协调，美景。烟雨中青山，天空中白鹭，夹岸红桃，江中碧水，色泽鲜明而又柔和协调，气氛宁静而又充满生机。表达了作者高远、冲澹、悠然脱俗意趣。气氛宁静而又充满生机。表达了作者高远、冲澹、悠然脱俗意趣。例例2 2：绝句二首杜甫绝句二首杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗前两句诗状江、鸟、山、花、四景，分别敷上碧、白、青、红这首诗前两句诗状江、鸟、山、花、四景，分别敷上碧、白、青、红四种颜色，景象清新，令人赏心悦目，为后面写归思作反衬，是一个经典四种颜色，景象清新，令人赏心悦目，为后面写归思作反衬，是一个经典以以“乐景写哀乐景写哀”表现表现 手法。同时，诗中以动词手法。同时，诗中以动词“燃燃”来表颜色，给人以动来表颜色，给人以动感和鲜活感觉，与王安石感和鲜活感觉，与王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”中以形容词中以形容词“绿绿”来写春风来写春风到来有异曲同工之妙。到来有异曲同工之妙。38/47动词动词：从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言妙处。等角度来解答诗歌语言妙处。修饰语：修饰语：从表现手法，表现景物特点、人物情感等从表现手法，表现景物特点、人物情感等角度来解答语言妙处。角度来解答语言妙处。叠词：叠词：从表现景物特点、人物情感、形式音韵美角度从表现景物特点、人物情感、形式音韵美角度来解答。来解答。表颜色词：表颜色词：从表现从表现诗歌意境，渲染气氛，表现心情诗歌意境，渲染气氛，表现心情等角等角度来解答诗歌语言妙处。度来解答诗歌语言妙处。39/471、辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。诗中诗中“转转”“日日”“余余”“上上”四个动词用得很准确传神，请分别给