人教版二年级上册数学说课标说教材全国公开课一等奖省赛获奖PPT课件.pptx

人教版人教版义务教育课程标准教科书义务教育课程标准教科书 二年级数学二年级数学(上上)甘肃省成县东街小学甘肃省成县东街小学 赵玲玲赵玲玲第1页课程资源课程资源开发利用开发利用 内容标准内容标准 教学提教学提议议 评价提议评价提议 研研说说流流程程说提议说提议 课程总目标课程总目标 教材特点教材特点教材教材知识整合知识整合 说课标说课标说教材说教材编排体例编排体例 说课标说课标说教材说教材说提议说提议第2页第一部分第一部分说说 课课 标标第3页情感与态度情感与态度 课标要求课标要求 数学思索数学思索 课程目标课程目标知识与技能知识与技能 处理问题处理问题 使学生经历将一些实际问使学生经历将一些实际问题抽象为数学问题过程，题抽象为数学问题过程，掌握数学基础知识和基本掌握数学基础知识和基本技能，并能处理简单问题技能，并能处理简单问题对身边与数学相关事物有好奇心，对身边与数学相关事物有好奇心，能参加数学活动。感受数学活动中能参加数学活动。感受数学活动中成功，锻炼克服困难意志，建立自成功，锻炼克服困难意志，建立自信心，养成良好学习习惯。信心，养成良好学习习惯。能在教师指导下，从日常生活能在教师指导下，从日常生活中发觉和提出简单数学问题，中发觉和提出简单数学问题，并尝试处理。了解分析，处理并尝试处理。了解分析，处理问题一些基本方法，知道同一问题一些基本方法，知道同一个问题能够有不一样处理方法。个问题能够有不一样处理方法。体验与他人合作交流处理问题体验与他人合作交流处理问题过程。过程。学会利用数及适当度量单位描述生学会利用数及适当度量单位描述生活现象，灵活利用估算发展数感；活现象，灵活利用估算发展数感；发展抽象思维和逻辑推理能力。发展抽象思维和逻辑推理能力。培养学生独立思索能力和探索意识。培养学生独立思索能力和探索意识。第4页实践与综合应用实践与综合应用空间与图形空间与图形 数与代数数与代数 认识时间认识时间 二年级数学二年级数学（上）（上）1 1长度单位长度单位2 2100以内加法和减以内加法和减法（二）法（二）3 3角初步认识角初步认识4 4表内乘法（一）表内乘法（一）5 5观察物体观察物体6 6表内乘法（二）表内乘法（二）7 7认识时间认识时间8 8数学广角数学广角 活活 动动看，摆一摆，看，摆一摆，我长高了我长高了内容结构内容结构内内 容容 标标 准准第5页1小时等于小时等于60分分认识时认识时间间认识时间单位分，认识时间单位分，知道知道1小时小时=60分分内容结构内容结构观察物体观察物体看一看量一量我长高了数学广角认识时间认识时间实践与综合应用实践与综合应用数与代数数与代数空间与图形空间与图形估算估算连加，连减连加，连减两位数加两位数两位数加两位数两位数减两位数减两位数两位数加减混合加减混合时，分时，分79乘法口诀乘加，乘减乘加，乘减处理问题处理问题26乘法口诀乘法口诀乘法初步认识乘法初步认识角初步认识角初步认识长度单位长度单位表内乘法表内乘法100以内数以内数加法，减法加法，减法测量线段，测量线段，画线段画线段认识米，厘米认识米，厘米认识镜面对称认识镜面对称认识轴对称认识轴对称画角画角认识角，直角认识角，直角数排列数排列数组合数组合能正确计算能正确计算100以内数加减法，以内数加减法，包含笔算，估算包含笔算，估算了解乘法含义，知了解乘法含义，知道乘法算式中各部道乘法算式中各部分名称，熟记全部分名称，熟记全部乘法口诀乘法口诀认识长度单认识长度单位，米和厘位，米和厘米，知道米，知道1米米=100厘厘米米能从不一能从不一样方向观样方向观察物体形察物体形状状认识角和直认识角和直角，知道角角，知道角各部分名称各部分名称能找到简单数能找到简单数排列和组合，排列和组合，培养学生实践培养学生实践能力能力第6页说说 教教 材材第二部分第二部分第7页教材内容极具教材内容极具 过程性过程性 素材选取素材选取 新奇丰富新奇丰富 习题设计有弹性习题设计有弹性教材特点教材特点教材编写充分教材编写充分表达科学性表达科学性表达知识与表达知识与技能同时发技能同时发展展第8页苏教版苏教版1、科学性、科学性北师大版北师大版人教版人教版分化了难点分化了难点更加好了解更加好了解把握把握第9页2、过程性、过程性人教版人教版知识背景知识背景知识形成知识形成揭示联络揭示联络第10页3、新奇，丰富、新奇，丰富a学生生活素材学生生活素材 第11页认识大自然认识大自然生活素材生活素材 3、新奇，丰富、新奇，丰富b第12页3、新奇，丰富、新奇，丰富c社会生活素材社会生活素材 经过选取学生熟悉，经过选取学生熟悉，感兴趣内容为素材，感兴趣内容为素材，感受数学学习是现实感受数学学习是现实有意义有意义第13页4、习题设计有弹性、习题设计有弹性学有余力同学学有余力同学得到更加好发得到更加好发展展学有困难同学有困难同学完成基本学完成基本任务任务第14页5、知识与技能同时发展、知识与技能同时发展知识学习知识学习用乘法处理问题用乘法处理问题教学，依据情景教学，依据情景图提出用乘法处图提出用乘法处理练习理练习第15页教材编写体例教材编写体例开放性、开放性、实践性实践性综合性、综合性、趣味性趣味性正文图正文图文并茂文并茂展现问展现问题情境题情境巩固巩固了解了解知识性、知识性、趣味性趣味性巩固新巩固新知知主题图主题图 例题例题做一做做一做练习题练习题贴近学生生贴近学生生活素材活素材激发兴趣激发兴趣文字文字从多个方位对知识从多个方位对知识进行练习，以求全进行练习，以求全方面扎实掌握和应方面扎实掌握和应运。同时经过练习，运。同时经过练习，让学生感受获取成让学生感受获取成功体验。功体验。激发学生主动探索，激发学生主动探索，合作交流得出结果合作交流得出结果意愿意愿第16页由易到难由易到难层层递进层层递进表内乘法表内乘法（一）（一）表内乘法表内乘法（二）（二）横向整合横向整合100以内数以内数加减法加减法教材知识整合教材知识整合第17页表内乘法表内乘法 100100以内数加以内数加法，减法法，减法 本册知识本册知识后续知识后续知识数与代数数与代数 承前启后承前启后纵向整合纵向整合2020以内数加减以内数加减法法 已学知识已学知识 表内除法表内除法多位数乘除多位数乘除一位数一位数万以内数认万以内数认识和加减法，识和加减法，大数认识大数认识100以内数以内数认识认识第18页 认识角，直角认识角，直角观察物体观察物体本册知识本册知识空间与图形空间与图形后续知识后续知识认识锐角，认识锐角，钝角钝角学习位置学习位置方向方向建立表象建立表象纵向整合纵向整合 认识平面图形，认识平面图形，立体图形立体图形已学知识已学知识第19页横向整合横向整合纵向整合纵向整合内在结构及逻辑关系内在结构及逻辑关系循序渐进循序渐进螺旋上升螺旋上升第20页说说 建建 议议第三部分第三部分第21页1 1、充分利用主题图充分利用主题图 创造有趣问题情境创造有趣问题情境培养学生提出问题处培养学生提出问题处理问题能力理问题能力处理身边数学问题能处理身边数学问题能够更加好了解数学在够更加好了解数学在生活中作用生活中作用激发学习兴激发学习兴趣趣第22页 恰当评价恰当评价 学生基础知识学生基础知识 和基本技能和基本技能 评评 价价方式多样化方式多样化 恰当利用恰当利用 评价结果评价结果 重视对重视对学生数学学习学生数学学习过程评价过程评价 重视对学生发重视对学生发现问题和处理问题现问题和处理问题 能力评价能力评价上课听讲情况上课听讲情况独立思索，乐独立思索，乐于表示，实践于表示，实践能力能力作业，练习，作业，练习，测试测试同学互评同学互评学生自评学生自评家长，老师评家长，老师评价价发觉，提出发觉，提出处理问题处理问题第23页课程资源开课程资源开发与利用发与利用延伸教延伸教材资源材资源捕捉意捕捉意外资源外资源 利用利用生活资生活资源源 拓展拓展学科资学科资源源信息技术多媒信息技术多媒体资源体资源第24页感悟：感悟：研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体-把握数学新课标，把握数学新课标，构建高效新课堂。构建高效新课堂。第25页谢谢谢谢!第26页