下雨的日子(一).doc

周 主 题 计 划
第 15 周 5 月 14 日至 5 月 18 日
一周教育要求
主 题：下雨的日子（一）
设计思路： 现代幼儿常常抱怨下雨的日子不能出去滑滑梯，不能出去散步……这个主题是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听雨滴交响乐……充分体验雨天带来的乐趣。
环境创设：
1、墙面布置“雨中情景”。用彩纸粘贴彩色雨伞及空中落下的雨滴，让幼儿了解雨伞和雨的关系。2、 幼儿自备的雨具放在雨具区，为集体活动或表演游戏所用。3、幼儿自制“听雨盒”放在表演区，供表演音响效果用。
常规教育： 培养幼儿仔细观察，耐心倾听的良好习惯。
家园工作： 1、孩子在家学习穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。
2、欣赏绘画作品《和雨一起玩》，耐心倾听孩子讲述雨是怎么样的。

一
二
三
四
五
晨间活动
跳圈
丢沙包
散步

玩大型玩具
拍皮球
看图书
玩具
折纸

儿歌
听故事
活动（一）
雨天里的多多
和雨约会
下雨诗
水滴交响乐
儿歌：小雨珠
活动（二）
艺术：小朋友散步
彩色雨
艺术：下雨了
幼儿自制听雨盒
雨中舞
游戏活动（一）
游戏：走钢丝
复习游戏：走钢丝
复习游戏：走过小石墩
故事：小水塘
复习游戏：走钢丝

午餐要求
餐前洗手。2、鼓励幼儿独立、安静、愉快吃完份内饭菜，不挑食、不偏食、不撒饭粒。饭后提醒幼儿自己用湿毛巾擦嘴。
午睡要求
指导幼儿自己脱放衣裤和鞋，关照幼儿入睡，起床时指导幼儿穿整齐衣裤，及时帮助有困难幼儿。
游戏活动（二）
游戏：走过小石墩
拍气球
区域活动
美工活动：
气象标志
游戏：走过小石墩
离园活动
拿好衣物，安静等待家长来接，并主动与教师道别。

执教日期第 15 周 星期 一 （ 5 月 14 日）

活

动

（1）
内容： 雨天里的多多
目标：1、感受雨天给自己带来的乐趣。
2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏。
重点：感受雨天的乐趣。
难点：学会使用雨伞能用雨伞做游戏。
准备： 1、故事磁带。2、挂图第12号。3、雨伞人手一把。
过程：
一、说说雨天。
1、你喜欢下雨天吗？为什么？
2、幼儿说说自己对下雨的感受。并说出喜欢或不喜欢的原因。
二、听听故事。
1、有一个和你们一样大的小朋友们，他叫多多。听听故事，看看他是不是喜欢下雨。
2、教师出示挂图，讲述故事。
3、以前的多多喜欢下雨吗？下雨天只能干些什么事？
4、多多和小伙伴们想了个什么办法使自己淋不到雨，又可以玩游戏？（雨伞搭成一颗伞树）
5、你喜欢伞树吗？喜欢下雨天吗？在下雨的日子里，我们也能发现许多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐，我们这就去寻找雨天里的快乐吧。
三、雨伞游戏。
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地。
2、和教师一起尝试打开伞，教师及时给予帮助，注意伞尖不要对准同伴。
3、请幼儿把伞撑开放在地上当作伞树，然后蹲下钻进雨伞，把自己藏在伞树下。大家把伞举起来，比比谁的“伞树”长得最高。幼儿举起伞互相重叠，变成一里颗大伞树。
4、共同庆祝伞树的诞生。
课后反思：

活

动

（2）
内容：游戏：小朋友散步
目标：1、感受乐曲，学习根据乐曲的变化变换动作。
2、培养音乐节奏感和兴趣，发展想象力。
重点：学习根据乐曲的变化变换动作。
难点：培养音乐节奏感和兴趣，发展想象力。
准备：游戏乐曲磁带。录音机。
过程：
一、欣赏音乐
幼儿坐成半圆，听音乐做两臂平举及头上方手腕转动。要求动作合音乐节拍。
二、教游戏《小朋友散步》
1、春天的花开了，柳树发芽了，多美啊，小朋友出来散步了。（放录音一遍，教师简洁旁白，启发幼儿想象散步的情景）
2、师生共同游戏 一遍，要求注意听乐曲变化做动作。
3、着重听“散步”音乐，启发幼儿想象散步时可看看风景，采采野花等，学习四散走。
4、师生共同游戏几遍。
5、到最后“下雨”时师生双手抱头一起跑出活动室。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）
内容：游戏：走钢丝
目标：1、发展走的能力，培养良好的平衡感。
2、培养幼儿初步的团队意识。
准备：粗麻绳两根。
指导步骤与重点：
一、 观察教师麻绳子上走的样子，启发幼儿就出像在走钢丝。
二、幼儿自由地在钢丝上练习，教师提出双脚尽量站立在钢丝上的要求。
1、直行走
2、侧身走
三、游戏：会变的钢丝。
1、教师组织幼儿把“钢丝”绕成陀螺状，幼儿行走。
2、幼儿分成两组，任意拧“钢丝”成各种形状，幼儿在钢丝上行走。
四、游戏：螃蟹运球。
把钢丝拧成麻花状，幼儿人手一球从入口进去侧身走从出口出，比比哪组把球先运回来。

游

戏

活

动

（2）
内容：游戏：走过小石墩
目标：1、发展幼儿平衡能力
2、培养勇敢、自信的心理素质。
准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。
指导步骤与重点：
一、交代游戏内容
幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。
二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。
1、一个跟着一个走。
2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。
三、游戏：抓小鱼。
幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。

教学
日记

执教日期第 15 周 星期 二 （ 5 月 15 日）

活

动

（1）
内容： 和雨约会
目标：1、仔细观察雨，能说出自己的发现。
2、穿雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
重点：仔细观察雨，能说出自己的发现。
难点：穿雨具在雨中感受游戏的乐趣。
准备：1、幼儿从家中自己带雨具。
2、选择有雨的日子进行这一活动。
过程：
一、准备出发。
1、找到自己的雨具，尝试自己穿上雨鞋、雨衣，教师给予适当的帮助。
2、我们今天去认识一下雨朋友，和雨一同做游戏。
二、雨中乐。
1、幼儿撑开伞，在雨中漫步，观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态，说说发现了什么。
2、看看雨落在哪儿了。观察雨是怎么落下来的，雨落在什么地方，那些被雨落到的地方变成什么样了。
3、仰起头看看雨，看一滴滴的雨点向你飞来了。伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上，或让雨点停滞不前在雨鞋、手指头、手背上。
三、谁是接雨冠军。
1、你能接到雨吗？伸出你的手心去接雨点吧。
2、幼儿尝试用手接雨，他们会发现自己的手马上变得湿漉漉了，请幼儿说说感觉怎么样。
3、和雨点说“再见”，加活动室。
课后反思：

活

动

（2）
内容：彩色雨
目标：1、用多种颜色表现雨点。
2、体验大胆想象的快乐。
重点：用多种颜色表现雨点。
难点：在活动中体验大胆想象的快乐。
准备：1、红、黄、蓝、绿色云朵图片各一，用前述四种颜色表现的云朵图一幅。
2、幼儿活动材料《美术》第10页《彩色雨》，幼儿作画工具。
过程：
一、 彩色的云
1、如果飘来彩色的云，会下什么颜色的雨呢？
2、依次出示单一颜色的云朵图片，根据幼儿的回答用相应的颜色以短线、小圆点的方式画出雨点。
3、出示一副四种颜色的云朵图，想象彩色云朵落下来的雨点会是什么样的。
4、肯定幼儿的想法，即时在图上呈现。
二、彩色雨点
1、使用幼儿活动材料《美术》第10页，幼儿自主表现彩色的云朵和雨点。
2、提醒幼儿运用多种颜色来表现，教师可以帮助个别幼儿巩固对色彩的认识。
三、会跳舞的彩色雨点
1、雨点会跳舞吗？谁能让它跳舞呢？会跳什么样的舞？依次提出问题，启发幼儿大胆想象。
2、教师观察幼儿的作品，适时给予示范和帮助：呼……一阵风吹来，彩色的雨点跳起了圆圈舞，跳起了S形舞。
3、提醒幼儿让雨点密密地排在一起跳舞。
4、完成后，同伴之间互相交流作品。
5、把幼儿的作品连成一排，形成一片彩色的雨。
课后反思：

游
戏
活
动
（1）
内容：复习游戏：走过小石墩
目标：1、发展幼儿平衡能力
2、培养勇敢、自信的心理素质。
准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。
指导步骤与重点：
一、交代游戏内容
幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。
二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。
1、一个跟着一个走。
2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。
三、游戏：抓小鱼。
幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。

游
戏
活
动
（2）
内容：体育游戏： 拍气球
目标：1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。
2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。
准备：1、气球若干，用硬纸板做成乒乓板形状的球拍若干。
2、三根不同高度的绳子上吊各色气球。
指导步骤与重点：
一、 准备操。
二、 游戏：气球飞得高。
1、幼儿自由结伴相间而立对拍球，尝试三种不同高度的球。
2、教师引导幼儿对拍自己够不着的球，引出动作“蹦蹦跳”，教师用口令指导幼儿练习。
三、 游戏：气球满天飞。
散球若干个，幼儿分成若干小组，一小组再分成二队，每队大约三到四人进行气球对击。气球落在哪队界内的地上就算输一分，以输五分为一局。仔细

教学
日记

执教日期第 15 周 星期 三 （ 5 月 16 日）

活

动

（1）
内容： 下雨诗
目标：1、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。
2、想像、感受诗歌的意境。
重点：试编《下雨诗》并学习吟诗。
难点：想像、感受诗歌的意境。
准备：
1、收集一些下雨的照片，如树叶、树枝往下滴水，雨点打在伞上，地面和草地湿漉漉，小水流等情景，贴在活动室墙面上，引导幼儿观察并积累经验。2、幼儿活动材料第四册第7页，或自制一张简单的雨景图，图上有草地、大树、雨伞，一个孩子张开手心在接雨。
过程：
一、说说自己的发现。
1、你发现雨落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、雨伞上、大树上、手心上，等等）
2、老师把大家的发现编成了一首《下雨诗》，你们仔细听一听。
二、听听《下雨诗》。
1、教师朗诵一遍《下雨诗》。
2、利用幼儿活动材料或雨景图，让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。（草地上，大树上，雨伞上，手心上）
三、编编《下雨诗》。
1、幼儿跟着教师念《下雨诗》2—3遍。
2、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方了吗？
3、启发幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”。
4、教师逐一将幼儿的诗句编进《下雨诗》，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。
课后反思：

活

动

（2）
内容：音乐：小雨了
目标：1、演唱歌曲《下雨了》，并尝试用连线的跳跃的声音进行演唱。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
重点：演唱歌曲《下雨了》，并尝试用连线的跳跃的声音进行演唱。
难点：用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
准备：1、幼儿有大雨小雨落在皮肤上的触觉经验。
2、幼儿用书，教学挂图，磁带、练习册。
过程：
一、课题引入
1、看一看大雨是什么样的？像什么?
2、我们把眼睛闭起来，听一听雨的声音是什么样的
3、启发幼儿用语言和动作表现。
4、你见过小雨是什么样子的？下小雨的时候你会听到什么样声音？
二、教师范唱歌曲
1、鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同的感受。
2、教师范唱，重点唱出大雨小雨的不同感受。（大雨哗啦啦，小雨滴滴答）
三、幼儿演唱
1、幼儿演唱歌曲。用连贯跳跃的声音表现大雨和小雨。
2、有哪些动作可以表示下大雨和下小雨？
组织幼儿边做动作边唱歌曲。

课后反思：

游

戏

活

动

（1）
内容：区域活动
目标：幼儿自选区域活动，在活动中提高幼儿之间的合作能力。
准备：桶、雨水、幼儿活动材料、伞等等。
指导步骤与重点：
一、 展示各个区域，并向幼儿介绍增设的内容。
二、 讲解新增活动的玩法。
1、科学区：将幼儿收集的雨水放在科学角,再将自来水接在另一桶里,引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。
2、表演区：提供幼儿活动材料第四册第1—5页《雨天里的多多》，故事磁带及雨伞，供幼儿讲述和表演故事。
3、提供不同的容器作为盛水工具，幼儿进行装水和倒水的操作。教师其中几个容器底部钻孔，幼儿观察水从孔里露出的现象。
三、 幼儿进入区域活动，教师巡回指导。
四、结束，教师针对活动情况讲评。

游

戏

活

动

（2）
内容：复习游戏：走过小石墩
目标：1、发展幼儿平衡能力
2、培养勇敢、自信的心理素质。
准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。
指导步骤与重点：
一、交代游戏内容
幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。
二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。
1、一个跟着一个走。
2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。
三、游戏：抓小鱼。
幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。

教学
日记

执教日期第 15 周 星期 四 （ 5 月 17 日）

活

动

（1）
内容： 水滴交响乐
目标：1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。
2、发现不同容器与装水的关系，提高观察力。
重点：观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。
难点：发现不同容器与装水的关系，提高观察力。
准备：1、每位幼儿收集一个废旧罐子、碗、瓶或盒作为盛雨容器，事先在上面做好自己的标记（绘画、粘贴均可）。2、选择一个有雨的日子，教师事先将幼儿收集来的瓶罐倒扣在露天地面，底部朝上。
过程：
一、聆听“水滴交响乐”。
1、幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼睛听一听雨下在地上，下在不同瓶罐上的声音。
2、你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声（丁丁冬冬，沙沙沙等）
3、一同面向天空感谢雨：“谢谢雨给我们带来那么多好听的声音！”
二、收集雨水。
1、我们带点雨水回去吧！教师将倒扣的瓶罐反转，瓶（罐）口朝上，作为盛雨容器。
2、幼儿观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。
3、比一比哪个容器最先装满雨水，评选容器中的“装雨大王”。
三、带回雨水。
1、等雨停了，教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。
2、感受雨水越来越多的欣喜感，理解部分与整体的关系。

课后反思：

活

动

（2）
内容：幼儿自制听雨盒
目标：提高幼儿的动手能力。
重点：学习制作听雨盒，提高幼儿的动手能力。
难点：学习制作听雨盒，提高幼儿的动手能力。
准备：豆子盒子、瓶子、罐子等容器。
听雨盒。
过程：
一、教师出示听雨盒。
1、小朋友看看这是什么？（听雨盒）。
2、它有什么用？
3、盖紧盖子摇一摇，听一听，像什么？（像劈里啪啦的雨点声）。
二、制作听雨盒。
1、它是怎么做成的呢？
2、教师演示制作过程：将豆子放入盒子，瓶子或罐子等容器里，轻轻摇一摇。
三、幼儿操作，教师巡回指导。幼儿拿着自制听雨盒与同伴一起玩耍。
课后反思：

游

戏

活

动

（1）
内容：故事：小水塘
目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、培养幼儿的倾听能力。
准备：
指导步骤与重点：
一、 引出课题
1、天下雨了地面上会有什么啊？
2、对，有的地方还会有小水坑。
二、欣赏故事
1、教师完整的讲述故事一遍。
2、故事里有哪些小动物？
3、这些小动物发现了什么？
4、原来这小水塘是谁的脚窝窝呀？

游

戏

活

动

（2）
内容： 美工活动：气象标志
目标：进一步提高幼儿的动手剪贴能力。
准备：幼儿用书、剪刀、胶水。
指导步骤与重点：
一、告诉幼儿美工名称。
二、教师示范制作过程。
1、将图形剪下，大图两侧粘贴，做成纸袋。
2、玩法:幼儿每天观察天气，并在纸袋中插入表示当天气象的标志，预报天气。
三、幼儿制作。
帮助能力差的幼儿完成制作，鼓励幼儿尽量自已完成。
四、讲评。
同伴间互相欣赏、玩耍。

教学
日记

活

动

（1）
内容：儿歌《小雨珠》
目标：理解儿歌内容，学念儿歌。
重难点：感受儿歌的节奏、韵律。
准备：小雨珠图片。
过程：
一、 幼儿欣赏儿歌。
1、 教师朗诵儿歌，幼儿认真听。
2、 你听到了什么？儿歌在说谁？
3、 告诉幼儿儿歌名称。
二、 学习儿歌，感受儿歌功颂德的韵律、节奏美。
1、 教师再次朗诵儿歌，幼儿跟念两遍。
2、 师幼边念边做动作，教师引导幼儿创编动作二遍。
3、 再次朗诵儿歌，感受儿歌的韵律节奏美。

课后反思：

执教日期第 15 周 星期 五 （ 5 月 18 日）

活

动

（2）
内容： 雨中舞
目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。
重难点：用肢体动作表现雨点下落的情形。

准备： 玻璃纸、装有黄豆的盒子人手一份。一段节奏感较强、情绪欢快的音乐。手指游戏（见幼儿活动材料第四册第9页《小雨滴》）。太阳光和乌云的标志片。
过程：
一、热身活动：小雨滴。
1、幼儿跟随教师边念儿歌边做动作，可参见幼儿活动材料第四册第9页。
2、教师念儿歌，幼儿自由地做动作。
二、情景表演：下雨啦。
1、出示太阳光和乌云的标志牌，引导幼儿辩认，知道它们所代表的含义。
2、幼儿跟随在教师身后，教师高举太阳牌讲述：在一个晴天，忽然一阵风吹来（换成乌云牌），飘来了一朵大乌云（幼儿跟随在教师身后扮演大乌云一起移动）。不一会儿，就下起了小雨（教师收起乌云牌，幼儿轻轻地离开“乌云”），小雨滴们轻轻地跳跃到地上（幼儿扮演小雨滴，表现下落的动作）。雨越下越大，小雨滴变成了大雨点，他们跳得可快乐呢（幼儿可增加跳跃的动作和幅度来表现大雨）！雨停了，太阳出来了（换成太阳牌），雨点们又回到了天空（幼儿回到教师身边）。
三、模仿活动：大雨，小雨。
1、幼儿围坐在教师身旁，大家闭上眼睛仔细听辨，教师轻轻揉揉玻璃纸和用力摇动豆盒，说说哪种声音像小雨，哪种声音像大雨。
2、分发给每个幼儿一种道具，再次进行情境表演《下雨啦》。当教师说“下小雨了”时，手拿玻璃纸的幼儿立即揉搓发出类似下雨的声音；教师说“下大雨了”时，手拿豆盒的幼儿立即摇晃豆盒发出类似下大雨的声音。
3、幼儿交换道具，听音乐再次表演。
课后反思：

游

戏

活

动

（1）
内容：复习游戏：走钢丝
目标：1、发展走的能力，培养良好的平衡感。
2、培养幼儿初步的团队意识。
准备：粗麻绳两根。
指导步骤与重点：
二、 观察教师麻绳子上走的样子，启发幼儿就出像在走钢丝。
二、幼儿自由地在钢丝上练习，教师提出双脚尽量站立在钢丝上的要求。
1、直行走
2、侧身走
三、游戏：会变的钢丝。
1、教师组织幼儿把“钢丝”绕成陀螺状，幼儿行走。
2、幼儿分成两组，任意拧“钢丝”成各种形状，幼儿在钢丝上行走。
四、游戏：螃蟹运球。
把钢丝拧成麻花状，幼儿人手一球从入口进去侧身走从出口出，比比哪组把球先运回来。

游

戏

活

动

（2）
内容：复习游戏：走过小石墩
目标：1、发展幼儿平衡能力
2、培养勇敢、自信的心理素质。
准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。
指导步骤与重点：
一、交代游戏内容
幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。
二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。
1、一个跟着一个走。
2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。
三、游戏：抓小鱼。
幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。

教学
日记