卧薪尝胆(改).doc

备课部分
修改意见
12.卧薪尝胆
教学目标
人文目标
能凭借具体的语言材料理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，励志图强，才能取得胜利的道理。
认知目标
1、学会本课生字，读准翘舌音“尝，示，臣，柴”和前鼻音“薪，臣，患”。区分“辱”和“弱”这字的韵母。读准多音字“会稽”中“会”读kuài，“夫差”中的“差”读chāi。
2、会用“建议”的两种用法造句。
3、区分“耻辱”和“屈辱”，理解“卧薪尝胆”。
能力目标
（1） 能正确流利、有感情地朗读课文，讲述这个故事。
（2）学习第四自然段先总后分的构段方式。
教学重点
1、 凭借文本的语言材料，感悟主要人物的形象。
2、 积累词语。
课前准备 PPT课件
预读《史蒂文生屡败屡战》《司马迁发愤写<史记>》
带读《蜜蜂理论家》
扩读《范蠡和文种》《你曾经被困难击倒过》
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、简介背景，质疑导入
1.上次我们学习的《第八次》是一个富含深刻道理的——（外国历史故事），这节课我们来读一篇富含深刻道理的中国历史故事，题目是——《卧薪尝胆》。
①板书课题，给“薪”、“尝”注音。读准。
②释义：卧，睡。薪，柴草。“卧薪尝胆”就是睡柴草，尝苦胆。
2. 质疑：谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
3.“卧薪尝胆”这个故事发生在两千多年前的春秋时期，——（出示第一自然段文字，齐读）
这就是我们故事发生的时代背景。交代了故事发生的时间、地点。
在当时，国君都称为“王”，吴国的国君称为“吴王”，他的名字叫“夫差”（出示，读准）。越国的国君就称为“越王”，名字叫“勾践”（出示，读准）故事就发生在他们身上。
二、初读课文、整体感知
1. 下面我们就来读读这个故事。
①自由轻声读课文，读准字音，读通顺句子。看看故事的前因后果到底是怎样的。
检查生字新词，读准字音。
兵败会稽 万般无奈 免除后患
养马驾车 舂米推磨 受尽屈辱
报仇雪恨 卧薪尝胆 转弱为强
②指名分节朗读课文。思考：主要讲了一个什么故事？
2. 课文主要讲了个什么故事呢？你能选择上述词语来说说课文的主要内容吗？（指名学生说）
（春秋时期，越王在兵败会稽后，给吴王当了奴仆，他在吴国受尽屈辱，回国后，为了报仇雪恨，他卧薪尝胆，最后，越国终于转弱为强，灭掉了吴国。）
3、过渡：看来越王勾践卧薪尝胆的首要原因在于越国“兵败会稽”。
三、研读感悟勾践所受之苦
（一）学习第二自然段。
1、勾践为什么“卧薪尝胆”呢？请大家自己读读第二自然段，想想哪几句话是写当时越国的情况，哪几句话是写了当时吴国的情况。用“∣”分层。
2、读第一层。你们知道会稽在哪儿吗？（越国的首都，浙江绍兴一带）
这可是越国的国都啊！一个国家的首都被攻下了，这就意味着越国极有可能被吴国消灭吞并。越王能怎么做呢？（求和，当奴仆）
★解释一下“王”和“奴仆”地位的悬殊差别。
还有别的办法吗？（没有了）
从哪里读出来的？“万般无奈”
对呀，情况如此危急，他的这个决定是“万般无奈”的呀！只好“派人……当奴仆”。（引读）
3、听了勾践的请求，吴国当时又是什么反应呢？（读第二层）
群臣的建议是——免除后患。
吴王的主张是——答应请求。
我们想象一下，当吴王得知，昔日和自己一争高下，高高在上的越王要给自己当奴仆了，心里会怎么想？
（得意忘形，非常骄傲，气焰嚣张）
怪不得他“不听大家的建议，答应了勾践的请求。”（引读）
4、指导朗读第二自然段。（读出勾践的无奈和吴王的骄傲）
（二）学习第三、四自然段。
1、过渡：就这样，勾践夫妇来到了吴国，当起了奴仆。
刚才我们知道了，奴仆就是封建社会最低等的下人，干最脏最累的活，没有自由，被人随意使唤，任意打骂。
2、你们觉得这种日子怎样？（出示：受尽屈辱）
3、勾践夫妇在吴国受怎样的屈辱呢？把第三节读一读。
（学生读完后自由回答）
★①穿粗布衣；②住石头房；③养马驾车；④舂米推磨（把米碾碎，磨成粉。补充：这种活又累又枯燥，人不愿意干，是驴干的，可是驴也不愿意干，就蒙上眼睛，这样才肯不停地走。）
★让一般的老百姓去干这些事是屈辱吗？（不算是）
可为什么对于勾践来说是呢？（他是个“王”，精神上，自尊心上受到了伤害。）
★其实他受的屈辱还不止这些呢，甚至有些屈辱是一般老百姓都受不了的，你还知道哪些事？（自由举例）
4、要知道在吴国的每一天，勾践夫妇所做的每一件事对他们来说，无论是身体上，还是精神上，都是那样的艰辛，那样的沉重，我们来读一读这句话。（读第一句话）
5、像这样的屈辱说也说不完，我们要注意这几个字的分量。
读：（这样的生活）他们在吴国整整干了三年。
★三年，三年哪，这是怎样的三年？这三年短吗？（对别人来说可能一晃而过，可是对勾践夫妇来说确是漫长的，因为这三年中的每一天都是难熬的）
★突出“整整……才”，指导朗读。（和“仅仅……就”比较）
★小结写法：你们注意到了吗？这段话，从“穿——住——干——共多少时间”，写得很有条理。我们再来读一读。
★他们忍受了屈辱，就是为了背负起身上那复国的重任，这就叫“忍辱负重”。（板书）
6、回国后，他又是怎么做的？读第四自然段。
①指读：三句话，（第一句一起读，其余请两人读）
三句话是按什么结构来写的？（先总后分）
（边读边相机指出“卧薪”和“尝胆”的字面意思。）
②回国后，他已经恢复了“王”的身份，完全可以享受荣华富贵，好好休息调养了，可是他却当起了农民，还过着特别困苦的日子，睡柴草，尝苦胆，这是为什么呀？（报仇雪恨，不忘耻辱）
③对，要复国首先要不忘耻辱，还要做些什么事呢？（下田耕种，恢复生产；操练士兵，整顿军队……）
总之，他就是要“发奋图强”。（板书）
他这样，一干就是——二十年。看来，还需要有“坚持不懈”的精神。（板书）
7、结果，（引读）“经过二十多年……”。
（三）深入理解“卧薪尝胆”的现实意义。
1.同学们，“卧薪尝胆”表面上的意思人人都懂，可是它包含着发奋图强，坚持不懈的精神。我们现在需要这种精神吗？
2.请同学们看这几句话：
①为了让中国人能进入太空，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于成功完成载人航天的任务，“神舟五号”“神舟六号”先后成功将三名宇航员送入太空。
②中国健儿要想在奥运会上再创新高，就决不能骄傲自满，还需要卧薪尝胆，加强练习。
3.其实，卧薪尝胆就是一种精神，有了这种精神早晚会取得成功。
（四）巩固全文，朗读全文。
四、布置作业
1.作业：朗读课文，复述课文。
老师建议你们课后把这个故事反复读读，再讲给别人听听。希望你们能听取我的建议。（发现我讲的话里面的规律了吗？）
2.用“建议”造句。（两种情况：放在句子中间，作动词用；放在句子末尾，作名词用。）

第二课时
一、复习词语
1.区分“建议、意见”
①我这么做，小明很有（ ）。
②市民纷纷（ ）在市中心建立一个城中公园。
③老师听取了大家的（ ），修改了班级的常规目标。
④既然大家对这次秋游的内容都没有（ ），那我们就去联系了。
2.反义词
耻辱（ ）骄傲（ ）强大（ ）失败（ ）
3.近义词
耻辱（ ）骄傲（ ）免除（ ）
请求（ ）征服（ ）建议（ ）
4.多音字组词。
要 转 差 会
二、复述故事，拓展阅读，积累词语
1.出示词语：
兵败会稽 万般无奈 免除后患
养马驾车 舂米推磨 受尽屈辱
报仇雪恨 卧薪尝胆 转弱为强
2.用上这些词语复述故事内容。
自由说，练习。
指名说，点评。
3.读了这个故事，你明白了什么道理？
出示：胜不骄，败不馁。
只有艰苦奋斗，才能取得胜利。
（2） 我们能想到哪些成语呢？（学生自由说）
（3） 出示：（练习四中的成语）
忍辱负重 以屈求伸
发奋图强 救亡图存
卧薪尝胆 催人奋进
羽翼丰满 报仇雪恨
① 读这些成语。想想故事中的哪些情节和成语有关。
② 学生自由说一说。
③ 朗读背诵。
三、拓展阅读《蜜蜂理论家》
其实，从古至今，有许多人失败后，以他们坚强的意志让自己从灰暗中走出来，艰苦奋斗，最终迈向了成功。
《第八次》中的苏格兰王子布鲁斯是这样，逼不得已，迈向艰辛的长征之路的中国红军也是这样，我们再来读一个故事——《蜜蜂理论家》。
1. 自读课文。
2. 说说故事的起因、经过、结果。
3. 说说故事讲了一个什么道理？
四、作业
完成《练习册》

板书设计：
12 卧薪尝胆
受尽屈辱 转弱为强
忍辱负重 坚持不懈
发奋图强 转败为胜

教学反思:

7