《小熊购物》导学案1.doc

第 七 小学三年级数学“导学教练”导学案
课题
第一单元《小熊购物》（一）
主备人

学习
目标
1、 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决
问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能够运用所学知识解决简单的实际问题。
重点
难点
重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
难点：能正确计算有关的两步试题。
导学流程
明
标
导
学

1、创设情境，激趣导入
小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀!让我们跟着胖胖和壮壮一起去购物吧。
2、板书课题《小熊购物》。
3、教师课件出示学习目标，生读、体会。（要达到学习目标，还要靠大家，希望大家都能加油）
4、 课前发放小研究

自 主
空 间
自
主
学
习
独立学习
1、师上课前一天发放《小熊购物》前置作业给学生。
2、学生独自学习
《小熊购物》前置小研究
认真看课本第2页的内容，独立完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。
小研究一：观察情境图说说得到了什么数学信息？

小研究二：猜猜胖胖和壮壮都买了些什么东西？他们应付多少钱？（用自己喜欢的方法列算式试试）
胖胖：

壮壮：
请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？（重点说出解题思路）
前置作业内容根据各班学生学习情况老师针对性的自拟习题内容。

合作探究

师:1、现在大家以4人小组进行交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。
2、 师巡视交流情况发现问题。

展
示
点
拨

师提问：观察算式，和以前学的算式有什么不一样？（综合算式）中有加法（或减法）又有乘法，该怎么算呢？
师点拨：
1、引导学生结合情境理解运算顺序。
2、 有乘法又有加减法的混合运算，无论乘法在前还是后，都要先算乘法，再算加法（或减法）。
3、介绍脱式计算的正确格式。

练习
测评
一、基础练习：
课本第3页练一练1、2。（学生独立完成，指名汇报，集体订正评价）
二、 提高训练：
鼎尖教案部分题（用投影展示）

我的
收获
今天我们学习了————，我知道了————。

布
置
作
业

《课堂练习册》习题1、2题。

板
书
设
计
小熊购物（一）
3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4
12+6=18（元） =12+6 =6+12
=18(元) =18（元）
答：胖胖该付18元。

心
灵
感
悟

知识
链接

前置小研究

班级---------姓名-------

学习目标：

1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决
问题的能力。
3、 结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能够运用所学知识解决简单的实际问题。

认真看课本第2页的内容，独立完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。
小研究一：观察情境图说说得到了什么数学信息？

小研究二：猜猜胖胖和壮壮都买了些什么东西？他们应付多少钱？（用自己喜欢的方法列算式试试）
胖胖：

壮壮：

请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？（重点说出解题思路）