植物和我们教学设计.doc

《植物和我们》教学设计 
河北寄宿制小学 三年级科学 梁海红 15835057190
教学目标：
〈一〉、知识目标
1、知道我们吃的是植物的哪些部分。如：
吃根的植物有：萝卜、胡萝卜、地瓜、人参……
吃茎的植物有：甘蔗、土豆、莲藕、生姜、芹菜……
吃叶的植物有：大白菜、菠菜、空心菜、菜心……
吃花的植物有：花椰菜、南瓜花、黄花菜……
吃果实的植物有：香蕉、龙眼、芒果、荔枝、椰子、菠萝蜜、木瓜、莲雾、石榴……
 2、认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用。
根的作用：固定植物、从土壤中吸收养分。
茎的作用：把根从土壤中吸收的养分传送给植物体的各个部分。
叶的作用：光合作用。
〈二〉、能力目标
1、能够说出我们所吃的是植物的哪个部分。
2、知道并能说出植物对人类的贡献。
〈三〉、情感目标
使学生意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。通过学习懂得爱护身边的花草树木。
〈四〉、教学重点与难点
重点：能够说出植物对人类的贡献。
难点：识别我们所食用的是植物的哪个部分。
教学准备
教师准备：各种植物及水果的图片、西红柿株的图片。
学生准备：各种植物及水果。（如土豆、胡萝卜、豆角、香蕉等）
教学过程
1、如何引出一株完整的植物图。
（从部分到整体，通过幻灯片介绍西红柿的各部分名称以及作用。）
这就是一颗完整的绿色开花植物图。它一共有几个部分呢？分别是什么？（5个部分，分别是根、茎、叶、花、果实。）在这几个部分当中，我们所吃的是它的哪个部分？（果实）
2、在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们食用了？（通过完成表格的形式来进行练习：根，茎，叶，花，果实）
设计意图：本环节是难点部分，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。最大限度地让学生从课本中、从生活中搜索到相关资料，并且鼓励学生大胆地说出自己的答案。（小组长汇报各个小组答案，教师选择好的作品进行投影。）
此环节教师总结：大自然界的植物不仅给我们提供了丰富的食物营养，而且还有其他的作用，那么，请同学们想想，到底植物对人类还有哪些贡献呢？
3、了解植物对人类的贡献
教师提示通过衣、食、住、行、药用以及其他等方面展开讨论，以小组为单位，通过在组内讨论后，让小组长进行总结汇报，其他同学补充。
设计意图：本环节是本课的重点内容，应该给予学生充足的时间来表达他们所知道的。
请仔细观察下面的图画，如果你觉得是正确的，请鼓掌。
如果你觉得是错误的，请双手交叉在胸前。（4张图片）
小结：
通过今天的学习，我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。
5、 拓展延伸
“环保，从我做起！”
绿色植物是地球的灵魂，
请你高抬贵脚，不让小草哭泣！
植物是人类的好朋友，
因为有了绿树，鲜花和小草，
我们的生活才会如此美丽！
让我们手拉手，心连心，让我们的家园变得更加美丽！
6、总结：“今天，我收获了……”

7、课后作业：把“植物对人类的贡献”说给爸爸妈妈听。

板书设计： 
植物和我们

植物对人类的贡献： 衣：棉衣、棉袄等
食：花生、龙眼等
住：木屋、木门等
行：木船、草鞋等
药 用：槟榔、益智等
其 他：防风固沙、美化环境等

教学过程设计
一、认识完整的植物
1.复习巩固一株完整的植物的构成部分。
2、 学生认识植物的各个组成部分。
3.教师小结
【评析】这样活动设计，直接导入课题研究，既调动了学生学习的情趣，同时又了解复习了上一节课关于植物各部分的知识，使教学更有针对性。
二、 了解我们所吃的植物
1.多媒体出示图片，指导学生看图交流。
2.引导学生明白不同植物的食用范围。
3、教师小结（为第三块知识教学做好铺垫作用）
【评析】让学生根据自己的日常生活经验进行观察交流，进一步拓宽了学生的课外知识的空间，教师给予合理评价并鼓励学生多想想平时所见，这样的教学方法更符合儿童的认识规律和富有儿童情趣，使全体同学都投入合作交流的活动之中。
三、植物与我们
1.话题交流：植物能为我们做什么？
2．观察交流，认识植物对人类多方面的贡献。
3、教师小结。
4、拓展应用：出示多媒体图片，进一步认识其他植物对人类的贡献。
【评析】通过讨论、分析，使学生凌乱、模糊的认识更加清晰化，使学生了解植物多种作用，明确植物与我们密不可分的关系，从而形成“保护植物”的意识。