第二教时-含有除法和加.docx

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第二教时 含有除法和加、减法的混合运算
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教学内容：p32习题及"想想做做"。
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教学目标：
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1、 引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序；
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2、 通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。
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3、 通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。
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教学重点：理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并能正确进行计算；
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教学难点：通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。
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教学准备：小黑板
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教学过程：
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一、直接引入
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师：同学们昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算，今天我们将学习含有除法和加、减法的混合运算。【板书课题】
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二、自主探索，寻求解决问题的多样化
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1、 出示p32习题插图和问题，明题意尝试列出算式
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（1）先让学生说说场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中我们能知道什么？
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（2）根据大家的对题意的理解，那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少元该我们可以怎样运算？你有几种方法进行运算？【让学生自己先在本子上列出算式不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方法，最后交流总结方法，并板书出各种方法。】
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2、交流探究结果，并让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列式时的想法。
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3、自己列出的算式进行计算，最后交流计算结果，重点引导学生交流两道混合运算算式在计算时要先算什么？根据数量关系为什么要先算？【通过该教学点让学生理解相应的运算顺序】
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4、教学"试一试"可以让学生独立完成
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（1） 学生列式计算；
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（2） 组织交流，在交流中明确运算的顺序；
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5、总结运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。
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（1） 让学生先用自己的方式进行表达；
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（2） 加以归纳形成清晰的认识；
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三、巩固提高
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1、完成书本P32页"想想做做"第1题
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（1） 让学生说说每题应先算什么？
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（2） 完成习题，校对结果
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2、 出示P61页"想想做做"第1题第一列题组
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（1）指名三位学生板演，其余学生任意选一题做在自己的本子上；
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（2）集体校对，然后引导学生观察各个算式在计算上有什么不同，帮助学生弄清"乘除混合运算"与其他题目在运算顺序上的区别；
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3、分组完成P32页"想想做做"第3题，集体校对后比较归纳计算时存在的相同点和不同点。
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4、 组出示P32页"想想做做"第4题；
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（1）让学生根据自己的想法估计哪个算式的得数大一些，然后计算比较验证；（2）交流看法，校对结果。
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5、出示32页"想想做做"第5题，按照题意列式解答，指名学生板演，计算完成后集体校对，根据图意适当说明运算顺序。
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6、P32页"想想做做"第6题，实际问题的解决，让学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息，然后引导学生提出一个两步计算的问题，集体交流。
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四、适当总结，完成作业
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