八年政治-上9、2的换位思考与人为善9、3平等尊重你我他总第29课时11月30日星期三万慧颖.doc

学科
思品
年级
八年级
课 题
9、2换位思考与人为善
9、3平等尊重你我他
课型
新授课
课时
1
授课日期
11、30
总第（ 29）课时
教 学 目 标
知识

目标
理解“我是一个公民”意味着人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
能力

目标
在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
情感

目标
　初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质
教学重点
是使学生真正树立起作为一个公民的平等的意识，尊重的意识
教学难点
是使学生在生活中做到平等待人，进而尊重他人、尊重社会、尊重自然
教学手段
案例分析
知识点
1、懂得尊重自己、2、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
板 书 板 画 设 计
9、3平等尊重你我他
一）人生而平等
表现在：人格、法律方面
人生而平等 树立平等意识
关爱弱势群体
二）尊重从我做起
尊重他人
尊重社会
尊重自然——保护环境

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）
设计人：万慧颖

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）
教学过程设计（含时间分配）

教师活动
学生活动
一、讲解上节课落下的内容。8分钟
1、“己所不欲，勿施于人”的含义？“已欲立而立人，已欲达而达人”的含义？2、“己所不欲，勿施于人”的实质所在？3、换位思考的实质、含义是什么？4、生活中为什么需要换位思考？5、生活中有挑剔、欣赏两种眼光，他们分别带来的后果怎样呢？
二、导入：
故事：屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨，他伸手在衣袋里摸了半天，然后抱歉说：“兄弟啊，实在对不起！我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。”--------
师：这样的一句话居然拯救了一个人的生命！为什么？就因为这句话里有比食物和金钱更重要的东西。引出话题。――9、3平等尊重你我他
三、讲授新课 32分钟
1、讨论教材109页问题
生：略
师：用教材109页第一句话总结――尽管 我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。刚刚讲过的故事周总理、屠格涅夫等等
得出结论：相貌、家境有时我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的，我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人能否得到别人的尊重，在于他的行为。我们不能因为学习成绩好，家庭条件好而瞧不起那些不如你的人。
问题一：人与人之间的平等体现在哪些方面呢？
1.人格上的平等。
《千手观音》、智障者舟舟、达人刘伟等
这是智商仅有三岁的指挥家舟舟和生活在无声天地里的聋哑人，尽管他们是有缺陷，但他们和我们每一个人一样都是有意识的个体，都有做人的尊严，都不容轻视，都应获得他人尊重。
2.法律地位上平等
时政新闻热点：“我爸是李刚”事件（河北保定，李刚是保定某公安局副局长），不能因为“财大气粗”“大权在握”就自认为高人一等由此鄙视他人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
师：在我们同学当中，有的具有这方面能力，具有那方面的能力，有的相貌出众，有的相貌平平，丰富多样的个体构成了我们可爱的集体，自己的某些优势，不是自傲的资本，自己的劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
问题二：社会生活中还存在哪些不和谐的，与平等尊重背道而驰的现象？学生讨论发言。见书中P111上找答案（受生理特点和传统势力影响的女性，老年人年老体衰，未成年人因身心发育不成熟缺少社会生活经验。）我们应平等的对待那些处于不利地位的人，为他们提供力所能及的帮助。
例如：在法律频道有这样一则案例，一位20岁的女孩把自己的亲身母亲打死，因母亲有病在床上躺半年之久，经常的打，咒、骂。被判5年的刑罚。
（二）尊重从我做起
1、尊重他人
我们常说只有尊重别人才能得到别人的尊重，那么为什么要尊重他人呢？缺乏尊重的危害是什么？尊重他人要求我们去做呢？
请同学们谈谈：
如何对待父母？　
如何对待老师？　
如何对待同学、朋友？
总结：我们每个人有权得到别人的尊重，也要尊重他人的尊严，尊重他人，我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。
2、尊重社会
《横过马路，攀爬栏杆》《随地乱扔垃圾》《公共场合大声喧哗》等等。问题思考：这些行为有什么后果？讨论发言：现实生活中不尊重社会的做法还有哪些？我们的正确做法什么？
总结：尊重社会，遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。
3、尊重自然――最近的地震、雾霡等等
总结：尊重自然与尊重他人，尊重社会息息相关，人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然，保护我们的生态环境。
尊重自然的核心：保护环境
四、课堂小结：
平等，是人类追求的永恒主题：尊重，是现代文明的基础。尊重他人，将得到他人的尊重；尊重社会，将拥有祥和的社会环境；尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。我们每个人都要平等的善待他人、尊重他人。
五、课堂作业 5分钟

划知识点

阅读材料，分析问题

情感升华

举例子掌握新知，激发兴趣

例举弱势群体有哪些？

阅读书中的材料得出答案

说一说具体的做法