云房子-211435.doc

22、云房子 【教材分析】 这是一篇童话，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察天空的云朵变化，符合儿童的心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极爱儿童喜爱，有利于知道学生朗读、背诵，丰富语言积累。课文字里行间充满对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【学习重难点】了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【课时安排】两课时第一课时【学习目标】1、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中领悟云的变化。一、预习导学1、本课我共读了_遍。2、给生字扩词。3、读完课文，你觉得云房子美吗？请在书上画出相关语句，读一读，记一记。二、课堂研讨（一） 揭题。 小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。 （二） 置疑 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ （三） 初读课文。 1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 5、读后回答问题。 （四）学习课文第1自然段。 1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 4、自由练读，个别朗诵。 5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 （五）复习生字，读准字音。 （六） 指导书写。 三、作业1、练习正确、流利地读课文。2、完成习字册上的练习。第二课时【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在朗读中领悟云的美。2、感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 一、 复习导学 1、比一比，再组词。耍（ ） 净（ ） 及（ ） 客（ ）要（ ） 静（ ） 级（ ） 容（ ）2、照样子，写词语。呼啦啦 叽叽喳喳二、 课堂研讨（一）学习第2自然段。 1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，它们会说些什么？ 2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？ 3、小鸟们造的云房子是什么样的？请小朋友们用“-”在课文中划出来读给大家听。 4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？ 5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像有的像”说说吗？ 6、练习背诵第2自然段。 （二）学习第3、4自然段。 1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？ 2、从哪里看出小鸟们开心极了？ 3、体会感情，指导朗读。 (三) 学习第5、6自然段。 1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们一定会知道了。 2、云房子哪里去了呢？ 你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？ 4、齐读第5、6自然段。 （四）总结课文。 1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象？（生说一说）3、是啊，大自然中的景色是多么美妙动人，如果你留心观察，老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。三、巩固练习1、抄抄写写。 2、把句子补充完整。 天上的云千姿百态，可美啦！有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 3、填上合适的词。一（ ）大雨 一（ ）蓝天 一（ ）太阳一（ ）麻雀 一（ ）风 一（ ）礼堂（ ）的楼房 （ ）的小鸟 （ ）的蓝天（ ）的太阳 （ ）的礼堂 （ ）的白云4.今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？回到家后，拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？ 板书设计： 云房子 各种各样 变小了 不见了教学随笔：