XX年思想道德修养与法律基础实践实施方案.docx

20XX年思想道德修养与法律基础实践方案
为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，规范课程实践教学，深化教育教学改革，不断增强“思想道德修养与法律基础”课教育教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高，特制定本方案。
一、课程实践教学的目的和任务
课程实践教学是“思想道德修养与法律基础”课教学的重要组成部分。课程实践教学的目的是激发学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性，加深对社会主义核心价值观的理解，帮助他们树立崇高的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，让大学生在实践中升华思想境界。实践教学的任务是引导大学生运用所学基本理论去了解自己、了解大学、了解社会，通过对社会现象进行观察、分析，逐步探索解决现实问题的途径并提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。
二、实践教学的要求
本课程实践教学要求学生运用理论知识解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的能力。总的要求是：
第一、坚持用社会主义核心价值观的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的能力。
第二、学生从开始社会实践方案选择到整个实践活动结束，任课教师须全程跟踪指导，并对所有实践活动资料进行留存。
第三、社会实践方案可以选择性的完成其中一项，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。
第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅两个环节组成。
三、活动形式及方案：
主要是通过大学生讲思政理论课、社会实践调查报告、红色教育参考考察、职业生涯规划设计等活动，使学生在社会实践中受教育，长才干，增强社会责任感。
方案一。大学生讲思政理论课。
安排学生准备讲授思政理论课，具体内容为思想道德修养与法律基础课程的一个小节，授课时间为30分钟，要求人人参与。讲课成绩由班级选出5位评委现场打分，最后取平均成绩作为实践教学的成绩。活动应该有相应的照片资料，所有学生授课视频统一保存，由授课老师教给教研室。
方案二。社会实践调查。
授课老师组织学生进行社会调查，撰写相应的调查报告。调查的主题由老师自行选定，每个自然班级一般分为三组，最终小组统一提交一份调研报告，调研报告不应该少于5000字（含图表）。调研报告批阅后交回教研室。
方案三。组织学生外出进行红色教育考察。
各授课老师要做好详细的外出安全规划，红色考察教育应该有相应的活动照片和考察学生的心得体会文章。
方案四。“就业、择业、创业”——“我的职业生涯规划”设计。通过设计，引导学生认识到职业选择不是大学毕业生面临就业时的某个单独事件，而是贯穿于整个大学生活的全过程。学生应时刻关注择业环境的变化，树立正确的择业观、就业观。活动最终提交学生个人设计职业生涯规划书。
思想道德修养与法律基础教研室2018年3月20日
第二篇：《思想道德修养与法律基础》课实践方案三峡大学科技学院《思想道德修养与法律基础》课
实践学分实施方案
（课程结束前2周各班学习委员收齐并按学号排列好后交给我，迟交的不高
于60分，抄袭者，0分）
根据《三峡大学科技学院课外学分管理办法暨学生基本素质培养“八个一”活动实施办法（试行）》和我院思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，《思想道德修养与法律基础》除抓好课堂理论教学外，还需做好实践教学环节的落实与考核力度。为了达到这一目的，特制定如下方案：
一、指导思想
认真贯彻《三峡大学科技学院课外学分管理办法暨学生基本素质培养“八个一”活动实施办法（试行）》，培养学生创新能力、实践能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展，促进良好校风、学风的形成，鼓励和倡导学生积极参与科技、文化、体育、社团、学科竞赛、社会实践活动，督促学生在校期间完成基本素质培养“八个一”活动之一读一本好书，写一篇读书笔记。做读书笔记不仅能提高学生阅读书、文的效率，而且能提高其科学研究和写作能力，并让学生在阅读中品味和思考人生、了解世界，提高学生思想素养同时升华其精神境界。
二、大学读书笔记类型
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受，即随感。
（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
三、读书笔记的写作规范要求
1、书目
将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写于题目左方。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
（1）重点介绍作者及著书之时代背景。
（2）全书之题旨大意。
3、心得评论
（1）感发：说明该书之精神与特色
（2）论述
（3）批判
4、结语
（1）提出问题
（2）表达期许
（3）归纳主要意见
5、附注
引用资料，应注明出处，不可掠人之美。
6、参考书目
读书笔记中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。
四、读书笔记的要求及注意事项
1、题目自拟，体裁不限，字数要求不少于1500字。
2、成绩评定采用等级制（优、良、中等，及格、不及格）。
3、不按老师要求按时提交，文档抄袭、雷同者，均无成绩。
4、所有文档必须手写，打印者成绩为零。
5、用纸要求。纸型为a4纸，单面手写。
7、在文档正文首页左上角务必注明班级、学号及姓名。
五、参考书目及文章
（一）大学规划、励志、人物传记类
1、《做最好的自己》，李开复
2、《曾国藩家书》
3、《人性的弱点》，卡耐基
4、《钢铁是怎样炼成的》，尼古拉·奥斯特洛夫斯基
5、《情商。它为什么比智商更重要。》，丹尼尔·戈尔曼
6、《高效能人士的七个习惯》，斯蒂芬o柯维
7、《乞丐囡仔》，赖东进
8、《如何在大学里脱颖而出》，卡尔o纽坡特
9、《大学生与现代社会》，朱永新
10、《回归大学之道》，德雷克o博克
11、《假如给我三天光明》，海伦·凯勒
12、《谁动了我的奶酪》，斯宾塞·约翰逊
13、《未来之路》，比尔盖茨
14、《唤醒心中的巨人》，安东尼.罗宾斯
15、《如何掌控自己的时间和生活》，阿兰o拉金
16、《生命如一泓清水》，俞敏洪
17、《成长比成功更重要》，凌志军
18、《我的奋斗》，希特勒
19、《曾国藩传》20、《毛泽东传》
21、《胡雪岩全传》
22、《拿破仑传》
23、《林肯传》
24、《丘吉尔传》
25、《罗斯福传》
（二）政治、军事、法律、经济、历史类
26、《君王论》，马基雅维利
27、《理想国》，柏拉图
28、《乌托邦》，莫尔
29、《共产党宣言》，马克思、恩格斯30、《正义论》，罗尔斯
31、《第三次浪潮》，阿尔温·托夫勒
32、《政治科学》，迈克尔·罗斯金
33、《货币战争》，宋鸿兵
34、《孙子兵法》
35、《宽容》，房龙
36、《知识经济》，达尔·尼夫
37、《经济学》，萨谬尔森
38、《国富论》，亚当·斯密
39、《新教伦理与资本主义精神》，韦伯40、《资本论》，马克思
41、《中国经济》林毅夫
42、《中国历代政治得失》，钱穆
43、《世界史纲》，威尔斯
44、《中国大历史》，黄仁宇
45、《近代中国的新陈代谢》，陈旭麓
46、《美国与中国》，费正清
47、《蒋氏秘档与蒋介石真相》，杨天石
48、《历史研究》，汤因比
（三）哲学、人文、文学、艺术、科普类
49、《思想录》，帕斯卡尔著50、《哲学与人生》，傅佩荣
51、《1844年经济学—哲学手稿》，马克思
52、《小逻辑》黑格尔
53、《权力意志》，尼采
54、《存在与虚无》，让·保罗·萨特
55、《西方哲学史》，罗素
56、《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》，丹尼尔·贝尔
57、《培根随笔集》
58、四书五经
59、《非常道：1840-1999的中国话语》，余世存60、《社会心理学》，戴维·迈尔斯6
1、《设计心理学》，唐纳德·a·诺曼6
2、《灵魂的事》，史铁生6
3、《道德情操论》，亚当·斯密6
4、《苏菲的选择》，威廉·斯泰龙
65、《单向度的人：发达工业社会意识形态研究》，马尔库塞
66、《小趋势：决定未来大变革的潜藏力量》，马克·佩恩，金尼·扎莱纳6
7、《不能承受的生命之轻》，米兰·昆德拉6
8、《基度山伯爵》，大仲马6
9、《百年孤独》，马尔克斯70、《悲惨世界》，雨果7
1、《母亲》，高尔基72《飘》，玛格丽特.米切尔7
3、《老人与海》，海明威7
4、《肖申克的救赎》7
5、《等待戈多》，贝克特7
6、《四世同堂》，老舍7
7、《鲁迅文集》7
8、《三国演义》，罗贯中7
9、《京华烟云》，林语堂80、《围城》，钱钟书8
1、《海子诗选》8
2、《平凡的世界》，路遥8
3、《把梦留住》
84、《美的历程》，李泽厚8
5、《西方美学史》，朱光潜
86、《时间简史——从大爆炸到黑洞》，霍金8
7、《回忆未来》，埃利希·冯·丹尼青
88、《发现者：人类探索世界和自我的历史》，丹尼尔ojo布尔斯廷8
9、《猜想与反驳：科学知识的增长》，波普尔90、《21世纪100个科学难题》
91、《世界的终极镜像：反物质》，戈登o弗雷9
2、《宇宙波澜--科学与人类前途的自省》，fj戴森9
3、《科学发现的逻辑》，波普尔
科技学院思政课部
第三篇：思想道德修养与法律基础实践报告市场营销朴星秀12203021
思想道德修养与法律基础菊花社区实践报告
转眼间我们就已经踏入大学的校门，大学是知识的海洋，人生的理想将在这里确立，未来的发展也即将在这里得到奠基，所以我们必须把握好这个机会，来争取更多的知识和本领，让自己能在以后的人生道路上越走越好。这次我们有幸来到菊花社区进行社会实践，也通过这次实践了解到了许多课本上学不到的知识。
这次社会实践主要以调查城市社区文化建设为主，通过实践我们在参与调查的过程中深入了解社区文化建设情况，经受磨练，增长才干。这次活动提高了我们的政治思想素质，促进我们全面发展；是提高学生政治思想素质，深入社会，了解社会，服务社会的一次好的机会。在短短一天的时间里，我们走访参观了菊花小区各处的文化基础设施，娱乐体育器械等，了解了社区的文化建设项目，并向社区工作人员了解了社区目前的文化建设情况，可谓是收获颇丰。我用我的一些经历并参考书籍总结了以下几个内容。
一、构建社会主义和谐社会，社区文化建设是一项重要的内容，而和谐社会的构建也需要社区文化的引导和支撑，和谐社会越发展，社区文化的地位和作用就越突出，越明显。如何更好的搞好社区文化建设工作，对提升社会和谐程度起到了良好的引领促进作用。改革开放以来，国经济获得迅速发展，城乡居民的物质生活水平日益提高，但是长期以来社区文化建设的相对滞后以及由此带来的某些不和谐现象日渐显露出来，譬如城乡居民精神生活匮乏，法制意识淡薄，整体素质较差等，这些都与加快发展建设和谐社会的要求极不相称。因此，还必须下大力气全面提高整体国民的综合素质，以促进精神文明与物质文明的同步发展。通过内容丰富，形式多样的社区文化活动来推动社区文化建设，以此提高居民的思想道德素质和科学文化素质。
二、社区文化有以下几点重要作用：
１、一个社区的文化是该社区运行状态的综合体现比如，一个社区的建筑，街道，人们的语言，服饰，待人接物的礼仪都反映了该社区的文化面貌。
２、社区文化体现群众性的文化特点，比如在社区文化活动中，不管你是老师，学生，工人，公务员，都是平等的关系，在一起学习，唱歌，跳舞，彼此没有压力和隔阂。建立在相互尊重，相互学习，相互帮助基础上的。社区文化充分体现出这种群众文化的特点，他所形成又被社会认同的亲和力是其他政治思想工作所难以达到的。
三、社区文化建设中存在的问题
１、社区文化建设行政色彩浓厚。目前城市社区文化建设有过强的政府色彩，要表现在从思路，步骤，内容和形式上，都是自上而下的行政安排。相反社区文化真正的主体——社区成员，往往处在被动状态，有些活动的开展并不是社区居民群众自己的意图；除去自发性的，得到政府允许的兴趣团体活动外，对社区文化发展决策和实施的参与度很低。文化主体的错位和主体功能的缺失，一方面令政府付出高额复杂的综合成本，却难以换来理想的文化影响和社区成员的满意度。另一方面对塑造社区文化极为不利，降低了社区文化的发展效率，又增加了社区文化工作建设和开展的费用。
２、社区成员参与度偏低。社区文化的主体对象是社区成员，如果他们对社区文化的参与意识不强，甚至毫不关心，那么社区文化活动开展起来就很困难。以菊花小区为例，一般一项活动参与面达到19%就很高了，而相当部分的活动参与面仅在7%至10%。老人和青少年是参与的主力军，在上班族参与度低是一个普遍的现象。许多社区文化活动好不容易组织起来，但参与者却总是一些"熟面孔"，这是社区文化活动面临的难题。社区文化建设不好还会导致人际关系的和谐程度下降。在一些大城市的XX县区，由于居民居住时间较长，互相熟悉，以及院落住宅的特点，居民之间关系比较密切，融洽，邻里之间能互相照顾帮助，对社区活动参与度较高。在新型住宅小区，由于多是新迁居民，互不熟悉，居住场所相当封闭，人际交往少，相对关系比较冷漠，对社区活动关心参与度较低。社区文化建设中最重要的工作是提高广大社区成员对于社区文化的参与度。社区文化建设和发展的最终目的，就是为了丰富人民群众的文化生活，通过丰富多彩的文化活动，培养社会公德和现代人格，形成社区成员之间文明的交往方式和公共生活行为准则，使道德精神得以升华，社会价值得以实现和人们自身得以全面发展。
３、社区文化设施的管理体制不健全。社区文化设施管理权归投资者。社区文化设施一般都是政府投资，在计划经济体制格局下，社区内的文化设施的投资和管理大多由文化局，教育局，体育局来负责。学校，机关及各类企事业单位拥有大量的文化体育设施，虽然地处社区之内，但与社区没有组织关系。由于一些社区的工作体制还没有理顺，社区文化的发展也受到一定的影响。各个地方的社区文化发展很不平衡，有些相对较落后的地区尚没有建立社区文化工作委员会等组织机构，相关部门不能密切配合，形成合力关系协调极为困难，工作效率和质量不高。
４、社区文化建设缺乏政策，法规的保障。社区文化建设关系到社会稳定和发展的大局，是真正的系统工程。社区建设除去社区自身应努力外，还依赖法律、法规等制度条件的保障。到目前为止，还没有建立专门针对社区文化建设的法规。在社区文化内容，组织结构，工作人员编制，经费，场地设施，群众文化组织合法地位等诸多方面，都没有明确规定。造成工作无头绪，统计无依据，考核无标准，管理不规范。
四、我国社区文化管理中还存在着许多问题需要解决。首先，对社区文化建设的概念和重要作用要有深刻的认识。强社区文化建设有利于增强社区成员的社区意识，激励大家共建和谐家园的积极性和创造性；有利于形成良好的社区成员间的文明交往方式，培育和谐的人际关系；有利于满足社区成员的文化生活需求，提高素质，形成浓厚的社区文化氛围。其次，提高社区成员的参与程度。社区文化建设的一个重要目标是要在社区成员中确立共同的价值目标，使全体社区成员发扬参与精神和互助精神，增进对社区的认同感和归属感，共同建设新社区。社区还应从自己的地域环境，历史文化，成员的文化价值取向等实际状况出，出发形成具有个性的社区精神。最后，重视社区文化人才队伍的建设和管理。应重视抓好专业和业余两支社区文化工作者队伍做到力量互补。在专业队伍建设方面，对社区文化工作者队伍应实行“稳定队伍，提高素质”的方针。
通过本次菊花社区实践活动，我们对菊花小区文化建设情况的调查以及查询各种资料，对我国城市社区文化建设有了一定的了解，取得了良好的效果。社区实践活动给生活在像塔中的大学生提供了广泛接触基层，了解基层的机会。深
入基层，深入社区，能从中学到很多书本上学不到的东西。也真是的理解了“从群众中来，，到群众中去”的真正含义。在经过这次菊花社区的实践后，我想我们应该坚持从自己做起，从现在做起。边获知边实践，不能只专注于课本，在实践中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。我想我们可以更好的了解自己，让自己学到更多的东西，能在以后的生活工作中取得更好的成就。青年一代的我们要争取成为“四有”新人，所以我们应该在大学中加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的道德素质和法律素质。
第四篇：《思想道德修养与法律基础》课程实践教学方案《思想道德修养与法律基础》实践教学方案
1、角色定位活动方案：方案名称
“我是大学生”——主题演讲（3课时）
设计依据
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
活动主题
角色定位
项目目标
使学生及时转变角色，适应大学生活和学习，明确自身形象、使命责任、成才目标的认识，学会明辨是非，懂得善恶美丑。
项目任务
先以召开主题讨论会的方式进行，学生要完成查找资料、撰写发言稿、小组讨论、小组发言、班级发言交流等任务。讨论题目是：
1.“我是大学生，我该怎样做”大学生的角色定位是什么。真正的大学生应该做什么。
2.大学生活应该怎样度过。哪些是大学生应该做的。哪些是大学生不应该做的。
项目要求
1.每个同学都要参与到项目上教学活动中，围绕讨论题目撰写500字演讲稿。
2.发言稿中至少引用一句名人名言。
3.演讲稿要独立完成，写自己的认识。
项目实施
每个同学都要围绕讨论主题，结合实际，深入思考，撰写500字演讲稿。题目是“我是大学生”。以8-10人左右为一组，选出讨论主持人、记录人、发言人，围绕讨论主题进行小组讨论，小组成员轮流发言，并以关键词或短句的方式归纳本组同学的共同意见，将讨论结果写在纸板上。
各小组发言人在全班发言。老师点评总结。
讨论过程要安排同学摄影。
成果展示
由团支书、学习委员收齐每位同学的发言稿（电子版），配上图片和照片，制成电子书。优秀的发言稿打印后，出一期板报。
项目评价
根据每位同学的发言稿质量和小组代表的发言情况综合评定，记录一次平时成绩。
知识要点小结
第一，大一新生，应认识大学生活特点，适应大学生活，迅速从中学生到大学生的转变，提高独立生活意识和能力，克服“等、靠、拿”思想。
第二，努力学习，培养优良学风。积极参加社团活动，培养自己的各方面能力。
第三，充分认识当代大学生的历史使命，肩负历史责任，善于从身边小事做起，做文明的表率。
注意事项
项目任务的目标、要求以及评价标准要具体、明确，确保每个同学都明了活动的流程和自身要完成的任务。
项目推进过程中要发挥学生骨干作用，如学生干部，、有专长的学生让他们来承担背景布置、引导讨论、活动主持、摄影、电子书制作、板报展示等工作。
2、道德实践活动方案：方案名称
做一件崇德向善的事——道德实践活动（3课时）
设计依据
绪论第三节培育和践行社会主义核心价值观第四章注重道德传承加强道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格
活动主题
道德实践
项目目标
帮助学生培育和践行社会主义核心价值观，知行统一，内化于心，外化于行，做一个有道德的人。
项目任务
以小组为单位在校内外开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技创新或勤工助学等崇德向善的道德实践活动、然后在班级汇报交流等任务。
项目要求
每个同学都要参与到项目上教学活动中，围绕主题做一件崇德向善的事。可以是亲身做一件好事，也可以寻找好人好事。
2.写出本小组的的体会，传递正能量。
项目实施
1.每个同学都要围绕主题，做一件崇德向善的事。
2.以8-10人左右为一组，选出组织者、记录人、发言人，把本组崇德向善的事情经过和体会记录下来，以视频、图片、文字等方式制成ppt，图文并茂。
3.各小组发言人在全班发言。
4.教师点评总结。
5.讨论过程要安排同学进行摄影。
成果展示
由学习委员收齐各组的ppt交给任课教师。
项目评价
根据各组的ppt质量和小组代表的发言情况综合评定，记录一次平时成绩。
知识要点小结
第一，富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观的基本内容，是大学生提高思想道德素质的根本途径。第二，为人民服务是社会主义道德建设的核心。
第三，遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，锤炼高尚品格，可以为应对和解决走向社会、立业成家等人生重大课题打下良好基础。
注意事项
1.项目任务的目标、要求以及评价标准要具体、明确，确保每个同学都明了活动的流程和自身要完成的任务。
2.项目推进过程中要发挥学生骨干作用，让他们来承担背景布置、活动主持、摄影等工作。
3、普法实践活动方案：方案名称
学法、知法、守法、用法——法律知识竞赛（6课时）
设计依据
学习宪法法律建设法治体系
第七章树立法治观念尊重法律权威第八章行使法律权利履行法律义务
活动主题
法制宣传
项目目标
帮助学生了解并认同我国宪法确立的基本原则，理解并掌握宪法规定的我国公民的基本权利和义务、牢固树立法治意识，培育法律信仰，增强法治价值的认同感，正确行使公民的法律权利和义务，争做法治先锋。
项目任务
以法律知识、法治生活、法治人物、法治事件等为表现对象，围绕大学生学法、知法、守法、用法进行法律知识竞赛。
项目要求
1.每个同学都要参与到项目教学活动中，自觉学习法律知识，了解法治生活、法治人物、法治事件。
2.每个同学都要参与法律知识竞赛答题。
项目实施
1.每个同学都要参与到项目教学活动中，自觉学习法律知识，了解法治生活、法治人物、法治事件。
2.每个同学都要参与法律知识竞赛答题。
3.老师点评总结。
成果展示
奖励。一等奖20名，二等奖30名，三等奖50名。
项目评价
根据每个同学的答题质量综合评定，记录一次平时成绩。
知识要点小结
第一，宪法是国家的根本大法，建设中国特色社会主义法治体系，是全面依法治国的重要内容和奋斗目标，是建设社会主义法治国家的总抓手。
第二，树立法治理念，尊重法律权威，是每个公民的义务和责任。
第三，法律权利和法律义务是平等的、统一的，要正确地享有法律权利和履行法律义务，树立正确的权利观和义务观。
注意事项
1.项目任务的目标、要求以及评价标准要具体、明确，确保每个同学都明了活动的流程和自身要完成的任务。
2.项目推进过程中要发挥学生骨干作用，让他们来协助比赛现场的布置工作。
基础课教学部（社会科学部）德育教研室
第五篇：思想道德修养与法律基础《39.思想道德修养和法律基础绪论第一节适应人生新阶段》
【习题1（单选题）】
question：爱因斯坦曾经说过“大多数人都以为是才智成就了科学家，他们错了，是品格”。下列名言与这段话含义一致的是：answer：
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成不学礼，无以立是非之心，智也
√才者，德之资也；德者，才之帅也
【习题2（单选题）】
question：大学生面对崭新的生活学习环境，面临的首要问题是：answer：
尽快结识新同学√尽快适应大学生活尽快进入学习状态尽快化解思乡情结
【习题3（单选题）】
question：大学生面对崭新的生活学习环境，面临的首要问题是：answer：
尽快化解思乡情结√尽快适应大学生活尽快结识新同学尽快进入学习状态
【习题4（单选题）】
question：大学生在适应大学这一新的环境中最根本的因素是：answer：
√确定新的奋斗目标摸索大学学习方法提高生活自理能力掌握人际沟通技巧
【习题5（单选题）】
question：大学学习自主支配的时间增多，学生需要强化自身学习的：answer：广泛性选择性前沿性√自主性
【习题6（单选题）】
question：创新学习的基础是answer：基础厚实√求真务实奇思异想认真钻研
【习题7（单选题）】
question：在人的素质中，思想政治素质起着主导作用。answer：√正确错误
【习题8（单选题）】
question：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。answer：错误√正确
【习题9（单选题）】
question：大学和中学相比，没有什么明显的不同。answer：正确√错误
【习题10（多选题）】
question：与中学生活相比，大学生活发生了哪些显著变化：answer：没什么变化
√生活环境的变化√社会活动的变化√学习要求的变化
【习题11（多选题）】
question：大学生应如何提高独立生活能力：answer：
√大胆实践、不断积累生活经验√确立独立生活意识√虚心求教√细心体察
【习题12（多选题）】
question：进入大学以后大学生应树立什么样的学习理念：answer：√终身学习的理念√全面学习的理念√创新学习的理念√自主学习的理念
【习题13（多选题）】
question：只有学风端正，才能充分利用大学期间的宝贵时光，学到扎实的知识，掌握真正的本领。以下哪些是大学生应着重培养的优良学风。answer：√勤奋√求实√创新√严谨
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