第三节月相和潮汐变化.doc

2.3 月相学案
【学习目标】
1. 通过模拟演示实验提高学生的地理实践力。
2. 通过对月相变化规律的了解，学习运用月相变化规律并辨析月相。
3.探究月相的观测时段及方位，增加学生综合思维能力。
4.增加学生对宇宙的探索热情，培养人地协调观。

【重点难点】
1. 月相变化规律成因探究分析。
2. 月相观察的时段及方位

【学习过程】
1. 课前观察并记录月相变化。
2. 地理实验小组模拟月球公转运动，了解月相变化。
3. 探究月相成因及变化规律
4. 探究月相观测时段及方位
5. 应用：辨析月相

【课前月相观察记录表格】

【活动一：模拟观察月相变化】

根据观察的现象绘制出月相，并填写月相名称。

太阳光线

探究：为什么同一日期，有的同学观察到月相，而有的同学没观察到？
【活动二：探究月相观测时段及方位】
问题组
1）月球的公转方向和地球的公转方向各是什么？
2）在地球表面看到的太阳和月球的运动方向是什么？
3）在某一月相出现时，日地月夹角度数应为多少？
4）日，地，月在某一月相出现的这一天里，夹角是否基本保持不变？
5）当太阳运动到什么位置，月相出现？什么位置，月相消失？观测时段及方位是什么？

西
东

地平线

通过实验演示探究，填写下表（采用黄昏，上半夜，整夜，下半夜和黎明等填写大致时间）。
月相名称
朔月
蛾眉月
上弦月
满月
下弦月
残月
可见时段

可见方位

【诵古诗辨月相】
1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（ ）
2）采莲去，月没春江曙。（ ）
3）寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。（ ）
4）风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘。（ ）
5）去年元夜日，花市灯如昼。月上柳枝头，人约黄昏后。（ ）
【小试牛刀】
“月有阴晴圆缺”，月相的变化引起人们的种种情感和联想。完成1-2题。
1.中秋佳节赏月，上海地区一轮明月升起的时间（ ）
A.早餐 B.上午 C.傍晚 D.子夜
2.上海地区的人们观察到的月球升起和下落的状况是（ ）
A.全年西生东落
B.全年东升西落
C.农历上半月东升西落，下半月西生东落
D.春分至秋分东升西落，秋分至春分东升西落
【达标训练】
1.如果某人看到上弦月上中天，那么这个人的位置正在（ ）
A.晨线上 B.昏线上 C.晨昏线 D.不可能在晨昏线上
2. 1999年12月22日夜，月光比平常满月时亮得多，是69年来最亮的一次，分析下列条件中与这种现象无关的是（ ）
A.月球运行到近地点 B.适逢满月
C.地球在近日点附近 D.地球表面气温低，气压高
3．某星期天小明外出旅游，一早起来只见弯弯的月亮挂在东方天边，此时约为农历（ ）
A.二十六、二十七 B.十一、十二
C.十七、十八 D.初七、初八
4.地球上永远见到月球的一面，其原因是（ ）
A.月球上正面和背面形态相同
B.月球的自转周期与公转周期相同
C.月球背面朝向地球时，其月相为新月，故只见一面
D.月球上没有空气和水