第二节液体的压强.doc

第二节液体的压强主备人：杜劲焱 审核人 审核时间课型： 授新课 班级 姓名【目标导学】知识与技能:1了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。了解液体压强大小跟什么因素有关。认识压强的实际应用-连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。情感、态度与价值观:密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。教学重难点：液体压强的特点对比固体压强与液体压强的区别。一自主学习（1）如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_，产生的原因是_。（2）将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：_，产生的原因是_。（3）仔细观察老师的演示实验，分析：水从底部流出说明液体内部有向 的压强；水从容器的侧壁的孔中喷出，说明液体对 有压强；容器上表面有水向上喷出，说明液体内部也有向 的压强。根据现象猜想： 。二合作探究活动（一）压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h 总结测量液体内部压强的仪器： 。原理:当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成活动（二）实验探究：液体压强特点 压强定义式和液体压强公式的适用范围。完成如图、所示实验，是将探头放在水中的 不变，改变探头的 。U型管两侧一面的高度差 ，结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。完成如图 D、E所示实验，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。U型管两侧面的高度差 ，结论：液体内部压强随深度的增加而 。完成如图E、F所示实验，控制探头的 ，改变液体的 。U型管两侧面的高度差 ，结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关， 越大，液体的压强越 。活动（三）总结液体压强的特点:液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强；同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强_；在深度相同时，液体的密度越大，压强_。活动（四）归纳液体压强公式:活动（五）阅读连通器部分： 叫连通器，其特点是 。举出三个生活中连通器的例子：阅读“三峡船闸”，若船从上游驶往下游，说明在哪个阶段，船闸的哪些部分会组成连通器。三.展示质疑四.达标检测1.如图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，容器底部A、B、C三点的压强大小关系是 。2.将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图所示，这两种液体的密度大小关系是( )A、甲液体的密度一定小于乙液体的密度B、甲液体的密度一定等于乙液体的密度C、甲液体的密度一定大于乙液体的密度 D、无法判断3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则( )A、 D、条件不足，无法判断4.一个截面积为4cm2的玻璃管的下端，扎上一块橡皮将一定量酒精倒进管里，橡皮膜就向外突出。然后把玻璃管放入盛有清水的玻璃杯中，当玻璃管进入水中24cm深时，橡皮膜恰好变平,求：倒进玻璃管中酒精的质量是多少?（酒精=0.8103kg/m3）五.课堂小结六学(教)后反思通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑？七 知识延伸 帕斯卡定律（Pascal law）内容：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个方向传递。 根据静压力基本方程(p=p0+gh),盛放在密闭容器内的液体，其外加压强p0发生变化时，只要液体仍保持其原来的静止状态不变，液体中任一点的压强均将发生同样大小的变化。这就是说，在密闭容器内，施加于静止液体上的压强将以等值同时传到各点。这就是静压传递原理或称帕斯卡原理。 帕斯卡定律是流体力学中，由于液体的流动性，封闭容器中的静止流体的某一部分发生的压强变化，将大小不变地向各个方向传递。帕斯卡首先阐述了此定律。压强等于作用压力除以受力面积。根据帕斯卡定律1，在水力系统中的一个活塞上施加一定的压强，必将在另一个活塞上产生相同的压强增量。如果第二个活塞的面积是第一个活塞的面积的10倍，那么作用于第二个活塞上的力将增大为第一个活塞的10倍，而两个活塞上的压强仍然相等。这一定律是法国数学家、物理学家、哲学家布莱士帕斯卡首先提出的。这个定律在生产技术中有很重要的应用，液压机就是帕斯卡原理的实例。它具有多种用途，如液压制动等。帕斯卡还发现静止流体中任一点的压强各向相等，即该点在通过它的所有平面上的压强都相等。这一事实也称作帕斯卡原理。可用公式表示为：P1=P2即F1S1=F2S2