第十二章--运动和力--第五节-牛顿第一定律.doc

课时教学计划 第8周备课人艾地里别克达拉别克备课时间2012年10月14 日至10月18日前 提 测 评 及 导 入 新 课 方 案描述日常生活中常见的现象，关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，草地上运动的球会停下来. 引导学生对以上现象中力和运动的关系提出自己的看法。课题第十二章 运动和力 第五节 第五节 牛顿第一定律教学方式电教课程实验课程多媒体课程难点重点教学目标与学习目标知道牛顿第一运动定律知道惯性定律，能用惯性定律解释生活现象过学习，提高学生推理能力和科学想象能力牛顿第一定律惯性定律教学过程设计（教学的内容，教学方法及重、难点的处理方法师生活动，总结基础知识）1 历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。2 演示实验： （1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面 现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短； （2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点； （3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。3推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？ 引导学生推理，并讲解三位伟大科学家对力的分析。4牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。 说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。1惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。5惯性现象演示实验：图9-2，用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。演示实验：惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。解释惯性现象的要领：说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）说出后来发生什么变化；物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。所以。分析日常生活中的惯性现象：1、 刹车时的惯性现象。请同学们根据要领解释2、 汽车起动发生的惯生现象。请同学们根据要领解释。教学过程设计 五、牛顿第一定律 一、牛顿第一定律 1内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2意义：力学基础定律之一 二、惯性 1定义：物体保持运动状态不变的特性。 2惯性现象。能力测评题1正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ） A、立即停下来；B、慢慢停下来；C、继续运动下去；D、向相反方向运动。 2下列说法中正确的是（ ） A没有力的作用物体只处于静止； B运动的物体一定要受到力的作用； C静止的物体一定没有受到力的作用； D运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。作业课后练习1、2、3课后反思 教研组长意见：