我们爱你啊.docx

《我们爱你啊，中国》 尝试·导学案
第一课时

教学目标：
1. 学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2．通读课文，整体感知大意。
尝试·导学单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：初读课文，扫清障碍。
1．自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字和字形。
帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 淡妆浓抹
2．组内交流：
①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。
②组内分自然段读课文，读正确、读通顺。
3．展示质疑。
活动二：再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？
3．展示质疑。
活动三：知“幅员”。
1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？
2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。

【检测反馈】
1．听写词语，写正确、写美观哟！

2．用“—”画出加点字的正确读音。
景德镇（zhèn zhèng） 屋脊(jī jǐ)
浓妆(zhuān zhuāng)淡抹 硕(shuò suò)果

一、导入。
1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。
（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）
引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。
　　板书课题：1、我们爱你啊，中国！
指导学生饱含深情地齐读课题。
二、初读课文
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
　　　　　幅员辽阔
　　　　　山河壮丽
　　　　　物产丰富
　　　　　文化灿烂
　　　　　民族伟大
　　　　　奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
　　第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
　　　第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
　　　第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
四、指导写字：
　1、用钢笔描红、临写生字。
　2、教师巡视指导。
五、课内作业：
(1) 朗读全诗，尽量能够背诵。
(2) 完成学习手册剩余题目。
(3) 抄写全诗一遍。

教
学
反
思

《我们爱你啊，中国》 尝试·导学案
第二课时

教学目标：
1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。
2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
尝试·导学单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：品特色。
1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？
2．组内选择一个自然段交流：
①抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。
②学着为这段诗再添一、两句：
我们爱你——
的
3．展示质疑。
活动二：抒情怀。
1．默读第7小节,思考:欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说：亲爱的祖国,
2．组内交流自己的心声。
3．全班交流。
【检测反馈】
照例子，写词语。
壮美山河：黄河 、 、 、
中华物产： 鹿茸 、 、 、
名胜古迹： 长城 、 、 、
古代圣贤： 孔子 、 、 、

一、复习导入
（1）指名朗读全诗。
（2）齐读第一节，说说这一节主要写了什么。
二、学习第二段
1、学习第2节
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
　　朗读诗句，理解词语。
　　展开想象，再现画面。
　　联系积累，丰富画面。
　　感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
　第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。
理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
4、学习第2～6节的写法。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
　四、朗读、背诵全诗
1、学生采用各种方法练习背诵。
2、背诵比赛。
五、作业：
　1、有感情朗读背诵课文。
　2、仿照课文第三节写法，介绍南通山水或特产。
　　　　　我们爱你——
　　　　　________的________，
　　　　　________的________，
　　　　　________的________，
　　　　　________的________。
　3、根据不同意思造句。
　　骄傲：
　　a.自以为了不起，看不起别人。
　　b.自豪

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幅员辽阔
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山河壮丽
　　　　　　　1、我们爱你啊，中国　 　物产丰富
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文化灿烂
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　民族伟大
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奋发开拓