《庄子二则》课件讲课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,庄子二则,选自庄子应帝王,浑沌之死,沌 倏,dn,sh,浑沌之死,南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。,南海之帝,为,倏，北海之帝,为,忽，中央之帝,为,浑沌。,为：叫作,倏与忽时,相与,遇于浑沌之地，,相与：一起,浑沌待,之,甚,善,。,之：他们,善：友好,倏与忽,谋,报浑沌之,德,，,谋：商量,德：恩，恩情,曰：“人皆有,七窍,，,七窍：七孔,以,视听食息，,以：用,看（外界）、,听（声音）、,吃（食物）、,呼吸（空气）,此,独无有，,此：代指浑沌,尝试凿之。,”,（让我们）试着给,他凿出七窍。,日,凿一窍,日：每天,七日而浑沌死。,概括故事的起因、经过和结果。,原因：倏忽报德,经过：日凿一孔,结果：浑沌死,体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。,“,倏、忽”都是转眼之间,的意思，代表有为，意在,讽刺二神做事快而不加思,考。,体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。,浑沌，指天地未开辟前,的自然状态，代表无为。,这些命名，即生动形象,又充满幽默与讽刺，同,时也反映了庄子想象的,奇诡。,浑沌之死,蕴含了什么道理？,不按规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果事与愿违。,现实意义,面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。,南海之帝,为,倏,叫作,倏与忽,时,相与遇于,浑沌之地,常常,倏与忽时,相与,遇于,浑沌之地,一起,浑沌待之甚,善,友好,倏与忽,谋,报浑沌之德,商量,以,视、听、食、息,用来,把下列意义相同的“之”归成两类。,南海之帝 待之甚善 浑沌之地 浑沌之德 尝试凿之,翻译下列句子,人皆有七窍，以视、听、食、息，,翻译下列句子,此独无有，尝试凿之。,若,大智,若,愚,大巧,若,拙,大勇,若,怯,呆若木鸡,选自庄子达生,注意字音,纪渻（）子,恃（）气,无敢应（）者,shng,sh,yng,纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”,曰：“未也，方虚骄而恃气。”,十日又问，曰：“未也，犹应响影。”,十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”,十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。”,纪渻子,为,王养斗鸡。,介词，替，给,十日而问：“鸡,已,乎？”,停止，这里解释为训练完毕,曰：“未也，,方,虚骄而,恃,气。”,正,正,正,凭着，依靠,十日又问，曰：“未也，犹,应响 影,。”,动词，做出反应,正,声响，这里指鸡的啼叫,正,指别的鸡走近来,十日又问，曰：“未也，,犹,疾视,而盛气。”,正,怒目而视,十日又问，曰：“,几,矣。,正,差不多,鸡虽有鸣者，已,无变矣,，,正,没有反应了,望之，似木鸡矣，其,德,全矣，,正,精神,异,鸡无敢,应,者，,反走,矣。”,正,应战,正,转身逃跑,正,别的,纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”,曰：“未也，方虚骄而恃气。”,十日又问，曰：“未也，犹应响影。”,十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”,十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。”,呆若木鸡,可以分为三个部分：,第一部分（第,1,段）：,故事的开端,养斗鸡。,第二部分（第,25,段）：,故事的发展,斗鸡的变化过程。,第三部分（第,6,段）：,故事的高潮和结局,呆若木鸡，不战而屈人之兵。,斗鸡经历了哪几个阶段,方虚骄而恃气。,犹应响影。,犹疾视而盛气。,鸡虽有鸣者，已无变矣。,纪渻子通过对斗鸡的观察训练，,认为“几矣”，原因是？,鸡虽有鸣者，,已无变矣。,纪渻子训练斗鸡的目标,没有骄气，,心神安定,斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？,德全,如何理解,“德全”？,精神高度集中，凝聚在内,这则寓言的寓意是什么？,通过训练斗鸡，揭示了只有精神内敛，修炼内功，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。,