诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt知识讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经,两首,关雎,蒹葭,一、了解,诗经,助读全诗,补充注释：,诗经,是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,305,篇，又称“诗三百”。,诗经,的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（,诗大序,中称“诗六义”）,“诗六义”,风,:,是,多是劳动人民口头创作的民间歌谣；,分15国风,共160篇.,是诗经,中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.,雅,:,多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和 “小雅”,共105篇.,颂,:,多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇.,赋,:即,陈述铺叙,.,比,:即对人或物加以形象的,比喻,.,兴,:即,借助其他事物作为诗歌,开头,以引起所要歌咏的内容.,诗经,多用赋比兴的手法，句式以四言为主，多用重章叠唱的手法。,诗经,以四言为主，兼有杂言。,此外，,诗经,在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在,诗经,中几乎都已经具备了。,关雎,关雎,是,风,之始也，也是,诗经,的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“,关雎,乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,二、朗读全诗,整体感知,1,、,听读正音,(,结合注释）,补充：好,h,o,辗,zh,n,淑女：温和美好的女子,2,、自读试译,提示：可以疏其大意，不必字字落实。,3,、学生试读，注意节奏、韵律。,4,、全班齐读,关睢,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之,。,j,ji,hao,ji,xng,w mi,s,mo,yao,tiao,一读，读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：,关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。,二读，注意停顿,关雎,译诗：,关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。,美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。,水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。,美丽善良的姑娘啊，我日日夜夜都把你追求。,追求的愿望难实现，我,日日夜夜,都把你思念。,夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。,水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。,美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。,水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。,美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之,。,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,关雎的主要内容：,关关,雎鸠,君子好,逑,左右,流,之,寤寐求,之,寤寐思,服,琴瑟友,之,左右,芼,之,钟鼓乐,之,鸟鸣声,配偶（与“逑”字面完全不同）,捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）,日日夜夜都在追求,思念（今指衣服或“吃”）,弹琴鼓瑟表示亲近（名词作动词用）,挑选,敲钟击鼓，使,快乐（使动用法）,突破字词难点：,注意下列句中不同颜色词,：,三、思读全诗,把握文意,1,、本诗讲了一个什么故事？,写一个男子对一位女子的,爱慕、,思,念,和追求。,2,、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,第一章：见物起兴，直写自己的愿望,（,写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶）,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听,在河之洲 所见,窈窕淑女 所思,君子好逑 所愿,极有层次,语约义丰,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜,相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,第二、三章：写,小伙子追求心上人而未得的,相思之苦,（忧思）（,心情：苦闷与焦灼）,荇菜,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：,小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的,欢乐场景,。,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,表现出求而得之的快乐。,主人公思想感情变化的过程,相思,河边邂逅，一见钟情,（第一章）,朝思暮想，辗转反侧,（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐,（第四五章）,爱慕,淑女,君子,小结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望,，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求,。,一、托物起兴：,开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关联想,。,四、品读全诗，探究,艺术,特色,三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。,二、重章叠句,的表现形式,：,重章叠句,是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的,感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。,四,、,本诗是爱情诗，抒发的感情：思恋、爱慕,五、看谁背得快,蒹 葭,诗经,三种表现手法,朱熹的解释,“,赋,者，敷陈其事而直言之也”,“,比,者，以彼物比此物也”,“,兴,者，先言他物以引起所咏之物也”,现在的解释,赋,就是铺陈直叙。,比,就是比喻。,兴,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,为下列划线字注音：,（,1,）,溯洄,（）从之,（,2,）,道阻且,跻,（）,（,3,）,宛在水中,坻,（）,（,4,）,宛在水中,沚,（）,难点检测,s hu,j,ch,zh,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。,“溯洄”“溯游”两句，动作焦急急迫，语速应较急促。,“道阻且长”等句，语速应慢，体现险阻重重。,“宛在”三句，应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,本诗三章在结构上的特点,一 苍苍 霜 一方 长 央,二 凄凄 晞 湄 跻 坻,三 采采 已 涘 右 沚,研读，领悟意境,重章叠句：,是,诗经,常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。,重章叠句,叠词作用：,细致描写了景物的某种特点,形容了芦苇茂盛的样子。,强调表达了作者的某种感情,秋意渐浓，环境凄清，心境寂寞。,增强了韵律的悠扬和谐之美，更富节奏感,。,读一读,-,原诗,看一看,-,注释,查一查,-,工具书,议一议,-,理解,细读，理解内容,蒹 葭,苍 苍,，白 露 为 霜。所 谓,伊 人,，在 水 一 方。,溯 洄,从,之，道,阻,且 长。,溯 游,从 之，,宛,在 水 中 央,。,Ji,n,Ji,S,hu,蒹葭：芦苇,苍苍：茂盛的样子,伊人：那人，指所爱的人,溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流,从：追寻,阻：艰险,溯 游：顺流而下,宛：好像、仿佛,翻译,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。所 谓 伊 人，在 水 一 方。溯 洄 从 之，道阻 且 长。溯 游 从 之，宛 在 水 中 央,。,大片的芦苇清苍苍，,清晨的露水变成霜。,我所想念的心上人啊，,就站在对面河边上。,随流而上去追寻她。,道路艰险又漫长。,顺流而下追寻她，,好像就站在水中沙洲上。,蒹 葭,萋 萋,，白 露 未,晞,。所 谓 伊 人，在 水 之,湄,。溯 洄 从 之，道 阻 且,跻,。溯 游 从 之，宛 在 水 中,坻,。,j,ch,萋萋：茂盛的样子,晞,:,干,湄：岸边，水草交接的地方,跻：登，上升,坻：水中小洲,翻译,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。所 谓 伊 人，在 水 之 湄。溯 洄 从 之，道 阻 且 跻。溯 游 从 之，宛 在 水 中 坻,。,芦苇凄清一大片，,清晨露水没有干。,我所怀念的心上人啊，,她就站在河的那边。,逆流而上去追寻她，,道路艰险又难攀登。,顺流而下去追寻她，,好像站在水中的高地上。,蒹 葭,采 采,，白 露,未 已,。所 谓 伊 人，在 水 之,涘,。溯 洄 从 之，道阻 且,右,。溯 游 从 之，宛 在 水 中,沚,。,s,zh,采采：茂盛，众多,未 已：还没有完 已：停止,涘：水边,右：弯曲,沚：水中沙滩,翻译,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚,。,芦苇茫茫连成片，,清晨的露水没有完。,我所怀念的心上人啊，,她就站在河那边。,逆流而上去追寻她，,道路艰险又弯曲。,顺流而下去追寻她，,好像站在水中的陆地上。,蒹葭,芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。,芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，,那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。,一片芦花照眼明，太阳不出露水新。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。,（余冠英译）,思考：,蒹葭,中描写了那些景物？这些景物描写有什么作用？,明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。,这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，执著专一。,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,“,所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,对理想的追求,对真理的追求,对一切美好事物的追求,对真善美,的追求。,对,蒹葭,这首怀念诗，历来解说不一：有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居，不肯出来做官；也有人说作者是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确男女恋情，况且“伊人”是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。文学作品具有多义性，营造出充分的想象空间，让我们自己去感悟联想，从而获得不同的审美体验和相同的审美愉悦吧。,时代背景,情景交融：,蒹葭、霜露、秋水,伊人在水中央,上下求索的青年,凄清秋景（渲染气氛）,可望不可及,执着追求,主要内容,这首诗描写了一个热恋者,对意中人的急切追求和可望,而不可,及,的惆怅失望之情。,大胆说出你的初读感受,作品文字简单，内容单纯，给人的美感,却非常丰富。能否用几个词概括它的美？,写作特色,意境美,朦胧美,含蓄美,含蓄美,1,、,文字简约,：没有直接抒写主人公对心上人的,思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行,动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的,痛苦都含蓄地表现出来。,2,、,形象可感,：虽未刻画双方形象，但主人公的,执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。,3,、,余音饶梁,：只写追求之难，伊人“宛在”，结,果如何，给读者留下想象余地,1,、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分,2,、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。,3,、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。,4,、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,蒹葭,的结构：,全诗共三章，每章前两句写景，,后六句写人。,蒹 葭,苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，,白 露 未 已。,写景：,渲染了一种凄冷寂寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。,写景,蒹葭,萋萋,苍苍,采采,凄凉清冷,寂寞感伤,白露,为霜,未晞,未已,朝露结融，时间发展,写人,每章三四句，写心上人可望,而不可即，表现主人公的惆,怅之情。,每章五到八句，写道路的险,阻，表现主人公对爱情的执,着追求和怅惘情怀。,对,蒹葭,主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。,蒹葭,的,艺术特色：,1,、重章叠句。,三章只是通过一字,之易，一韵之转，表现了反复咏唱,和缠绵无尽的感情。,2,、借景起兴。,达标测评,2012年安徽,1.,这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面,?,这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清,(,或冷寂、萧索、凄凉,),的晚秋画面,2.,你如何理解这首诗所抒发的感情？,对美好爱情,(,恋人、意中人、幸福生活,),的追求、向往或相思之苦,(,意对即可,),3.,重章叠唱是,诗经,典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果,全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力,蒹葭,1.,这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清,(,或冷寂、萧索、凄凉,),的晚秋画面,2.,对美好爱情,(,恋人、意中人、幸福生活,),的追求、向往或相思之苦,(,意对即可,),3.,全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了,主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力,