大班主题快乐的小雨点教案反思.doc

大班主题快乐的小雨点教案反思1、大班主题欢乐的小雨点教案反思 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 活动过程： (一)音像导入，引起幼儿兴趣 倾听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!” (二)初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、(1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 (四)音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、教师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、师生共同嬉戏 (五)完毕局部 师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音 2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 活动反思： 在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。 2、大班语言活动教案：小雨点教案(附教学反思) 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛奇怪地问我：“教师，小雨点到那里去啦?”为了满意小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培育细致观看和较完整表述力量。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。 活动预备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰) 活动过程 1、激发幼儿兴趣，观赏诗歌。 (1)、播放下雨时的声音，导入课题。 (2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。 2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮忙幼儿感受下雨时的美丽意境及答复教师提出的各个问题。 3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?” 4、幼儿带上头饰，进展嬉戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。 3、大班音乐欢乐的小雨点教案反思 欢乐的小雨点 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 二、活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣 倾听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!” 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 (1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、教师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、 师生共同嬉戏 五、完毕局部 师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音 2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 活动反思： 在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。 4、大班主题欢乐的小雨点教案反思 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 活动过程： (一)音像导入，引起幼儿兴趣 倾听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!” (二)初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、(1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 (2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 (四)音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、教师讲解嬉戏规章及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、师生共同嬉戏 (五)完毕局部 师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音 2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 活动反思： 在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。 5、大班语言顽皮的小雨点教案反思 活动目标： 1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。 2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.启发大胆想象，创编散文诗。 4能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： PPT、音乐、图谱、小铃 活动过程： 一、导入 1、唱歌进场。 师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧! 2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等 师：你们喜爱下雨天吗?为什么? 调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词答复，如：滴答滴答 师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢? 二、听小雨点唱歌 1、教师边播放PPT边朗读散文诗。 师：今日教师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么? 师：小雨点会唱什么歌? 师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗? 2、再次播放PPT，教师朗读。 师：顽皮的小雨点还喜爱和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了? 3、引导幼儿用诗歌中的句子答复，教师出示相应的图谱 师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢? 4、边看图谱边听教师朗读。 师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗? 5、边看图谱边跟着教师一起朗读。 师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人教师听吧! 三、仿编诗歌 1、幼儿自由争论。 师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。 2、引导幼儿自主创编。 师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音? 3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。 师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。 4、再次完整朗读。 师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。 四、完毕 (出示小铃) 师：今日教师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么? (叮叮叮) 师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧! 附： 顽皮的小雨点 下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮， 小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀! 活动反思： 在进展活动前，为了让孩子学会观赏雨景，我特意在不经意时用美丽的语言描述雨景引导孩子观赏，做好课前的阅历预备。(.来源屈.教师教案网)在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子答复是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的答复让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我立刻感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比拟适宜了。 为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗读诗歌，当我朗读完我观看到孩子们的脸上溢满沉醉的神情，还想听下去，看来教师有感染力的语言很简单牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很愿意承受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说静静话。 通过这次活动，我认为教师提问时应事先多考虑，然后再选择适宜的问题来提问，既让孩子翻开思维，又可进展语言表达力量。教师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更简单获得胜利。 6、大班音乐课欢乐的小雨点教案反思 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过唱歌、嬉戏等活动体验创编的欢乐，进展表达沟通合作的力量 3、激发喜爱大自然关怀四周事物的情感。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 二、活动预备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣倾听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音?“下雨天，小朋友们会做些什么?“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!“二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思索并答复。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现3、 (1)：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引导幼儿为象声词创编动作(2)查找雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨点落下时的状态。“师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢? 幼儿总结争论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以唱歌的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1、教师讲解嬉戏规章及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进展嬉戏。 4、 师生共同嬉戏五、完毕局部师：多得意的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，查找各种大自然的声音2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼儿园大班音乐课免费教案-瑶族舞曲 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2.启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动预备： 1.学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场真善美的世界。 2.直接引题： “我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。“3.完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。 4.音乐观赏与美术观赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉严厉，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。今日，教师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A: 借助多媒体课件听第一段音乐。 B: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互观赏沟通，完毕活动。 活动反思： 这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。 语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。 2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。 本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。 3、运用多中语言教学策略。 在语言活动的熟悉方面，我进展的时候参加了嬉戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓舞幼儿表达。