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《台湾的蝴蝶谷》教学反思
《台湾的蝴蝶谷》是一篇充满童趣、意境很美的课文。文中描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。本节课，我始终站在学生的角度来准备资料、设计教学思路，在充分尊重学生的基础上力求体现语文的实践性和综合性。
一、利用多媒体 激发兴趣
这节课我充分发挥多媒体的作用，使学生通过感官更好的体会、理解文本语言。首先，我搜集了一些美丽的蝴蝶图片让学生观看，以激起学生浓厚的学习兴趣。之后我再引入中国地图及台湾的有关美景图片，让学生了解台湾不仅是我国不可分割的一部分，而且那里有很多的美丽景点，其中台湾的蝴蝶谷更是举世闻名。这为课文的学习打下了有效的基础。
二、 抓关键词语 以读促思
朗读课文是了解课文、激发情感的重要手段。所以课堂上我给孩子充分的朗读机会，并且朗读方式多种多样。教学第二自然段时，通过引导学生抓住“飞过”、“穿过”、“越过”让学生仔细品读、感悟作者用词的准确。通过表演读“飞过花丛”、“穿过树林”、“越过小溪” 来体会蝴蝶赶到蝴蝶谷聚会时的生动场景。在教学第三自然段时，通过抓住“金光灿灿”、“十分壮观”、“五彩缤纷”等词语，让学生自由读、比赛读、小组读等来感悟蝴蝶谷的迷人。同时采用男女对读的方式来进一步体会两个山谷不一样的迷人之处。
三、 转换角色 加深感悟
在学生充分朗读感悟的基础上，我让学生走进文本，开展“我是小导游”活动，引导学生向大家介绍美丽的蝴蝶谷。首先，分组练习，在学生小组内充分练说的基础上，小组选取代表上台当导游。这样把文本语言内化成自己的语言，在锻炼学生口语表达能力、语言组织能力的同时进一步加深了学生对文本的理解。